文 |南美英
譯 | 施沛
家長：你生氣了嗎？
孩子：對。
Ｂ
家長：你看起來心情不太好，怎麼了嗎？
孩子：弟弟／妹妹尿尿在我的作業簿上，害我要重寫一次。
雖然是相同的情境，但孩子的回答會根據家長的提問方式而不同。不僅回答的內容不同，孩子的情感、表情，以及對話的氛圍都會不一樣。
而開頭的提問中，Ａ類型屬於封閉式提問，Ｂ類型則屬於開放式提問。
確認事實的封閉式提問
封閉式提問只能確認「是與否」之類的事實，問不出孩子的情感，或者事件的原因、理由。因此，以封閉式提問開啟的對話都不長，且無法達成溝通，告知完事實後對話就結束了。而學校課程中，為了測試學生是否知道答案而出的是非題與選擇題，也算是封閉式提問。（延伸閱讀：如何培養聰明又熱愛學習的孩子？—專家指出：保持成長型思維是關鍵（上））
在封閉式提問進行的過程中，提問者與回答者之間會形成上下級關係。由於不知道答案形同犯錯，回答者會因為壓力而畏畏縮縮，無法與提問者自在地對話。
促進正向溝通的開放式提問
相反地，開放式提問的主要目的並非確認事實，而是詢問情境脈絡及回答者的想法。開放式問題沒有正確答案，可以有各式各樣的回答。
因此提問者與回答者之間會形成平等關係，而非上下級關係，能夠更自由地展開對話。
此時，回答者將開啟腦中的思想倉庫，拓寬思考的廣度。
學校課程中，能夠綜觀學生知識深度的主觀式題型敘事題，以及討論、論述活動都是開放式提問的一種。
開放式提問會使用何人（Who）、何事（What）、何時（When）、何地（Where）、如何（How）、為何（Why）、多少（How Many/How Much）這類開放式的疑問詞，引導學生進行擴散性思考。
因此也有人稱開放式提問為「能夠激盪出思想火花的問題」。
家長的提問方式形塑孩子的思考模式
若在讀完一本書後被問「主角叫什麼名字？」這類考驗記憶力的問題，大腦會進入緊張狀態。由於主角名字是確定的，因此回答一定有對錯。（延伸閱讀：專業選文系列 | 別要求孩子活的順從乖巧，因為快樂的泉源來自活出富創造力的人生（上））
像這樣只有一個固定答案的封閉式提問，就像在測試讀者到底有沒有看過書，會剝奪閱讀的樂趣。閱讀的樂趣若減少，孩子便只會被動地閱讀，形成不會主動提問的大腦。
相反地，「興夫為什麼會變窮呢？」這類開放式提問能讓大腦自由發揮。因為答案不只一種，沒有正確答案也沒有錯誤答案。
這樣的開放式提問會讓大腦動員背景知識及思考能力，盡可能找出可能的答案。
此外，所想出的答案數量也會依據孩子思考能力的程度而有所差異。富含想像力及創意的孩子，能想出數種多元且獨特的答案。
若家長常常問孩子封閉式問題，孩子可能會出現詞彙能力不足、不愛思考，且不善交際的狀況。因為從小到大都只需要回答「是或否」，沒有機會運用更豐富的詞彙，只需以「是非題」的形式思考及交流就好，不需要進行過長的對話。（延伸閱讀：「這樣跟孩子聊天，越聊越聰明!」—想引發孩子的創造力，談話其實有訣竅!）
若想讓孩子擁有富創意的思考能力及更多元的問題解決能力，家長必須先培養自身的開放性思維。
由於開放性思維受想像力、推理能力、必較及對照能力、創意能力影響，因此必須由父母先做起，培養自身的思考能力。從小聽開放式問題長大的孩子，將養成開放性的思維，未來也會成為擁有開放性思維的父母。
本文摘自：培養愛提問的孩子：從家長開始的閱讀課
作者：南美英
出版社：大塊文化
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作者介紹
南美英
韓國閱讀教育開發院 KREDI 院長、閱讀教育學者、國語學者、童書作家。在成為小學教師期間，因獲得東亞日報新春文藝獎而成為童書作家。畢業於淑明女子大學國語國文學系，擁有兒童文學碩士學位和青少年文學博士學位。在教育人力資源部的韓國教育開發院擔任國語教育主管期間，研究小學至高中的國語教育課程、教科書和教學方法，發現閱讀能力和學習能力成正比，並首次開發了「閱讀能力診斷表」。目前擔任韓國閱讀教育開發院院長，持續研究閱讀和寫作的教育法、人格教育的新方法論。
獲得第一屆海松兒童文學獎、第三十四屆小泉兒童文學獎，並作為文化觀光部遊戲物等級委員會副委員長、首爾市精神健康守護大使、韓國地區社會協議會家長教育委員、韓國優秀書籍選定委員等活躍，也常常出現於KBS、EBS 等家長教育節目。目前在韓國和中國、台灣等地，進行以閱讀教育為基礎的提問教育對教師和家長的講座。
著有《閱讀技術》（독서 기술）、《完成學習頭腦的小學閱讀法》（공부머리를 완성하는 초등 독서법）、《完成學習頭腦的小學寫作》（공부머리를 완성하는초등 글쓰기）、《每日15 分鐘思考寫作》（하루 15분 생각쓰기）系列、《每天20 分鐘南美英的人格學校》（매일매일 20 분 남미영의 인성학교）系列，以及兒童繪本《淘氣熊孩子》（꾸러기 곰돌이）系列和描
繪分裂之痛的童話《少年兵與野菊花》（소년 병과들국화）。此外，還有閱讀隨筆《愛情的歷史》（사랑의 역사）和《古老的書開始說話》（오래 된 책이말을 걸다）。
