文｜珍奈特．蘭絲柏芮（Janet Lansbury）
譯｜愛兒學編輯部
該怎麼做，才能讓我兩歲半的兒子更獨立？
話雖如此，當我不在時，他似乎無法做任何事，老實說，這讓我有些挫折。
是我在他這個年紀要求太多了嗎？
我不斷試圖讓他明白，媽媽需要做些工作，他可以自己好好玩，等媽媽做完就會陪他一起玩。
但他仍渴求我的關注，不斷問我為什麼不能一起玩，或重複說「媽媽陪我玩」、「媽媽妳何時能玩」。
我感覺自己越來越嚴厲，也許有天得用強加「獨立玩樂時間」的管教方式，才能教他學會如何獨自玩耍。
—憂心的母親
啊，這是個取悅陷阱。慣於溺愛的父母，尤其容易在面臨第一個寶寶時落入其中。我的孩子在第一堂RIE父母/嬰孩指導課上(註一)，給我深刻而關鍵的訊息之前，我們一定也曾經這麼做過。
女兒出生的頭三個月，我不斷逗樂她，
用各種活動填滿她所有清醒時間，
認為這就是我的責任。
她經常沒什麼反應（我卻認為這很正常）。後來，在指導員的建議下，我將她放回地板上的毯子內…令我吃驚的是，接下來兩小時的課程，她完全滿足地躺在那。
留給小孩一點暫停的時間
我女兒的訊息相當明確：
媽媽，別再讓我那麼忙了，
我需要一點時間思考。
退後一大步並好好去觀察我的寶寶，讓我踏進一場振奮人心的冒險，因為從那時開始，我開始能去理解並享受與女兒在一起，同時也見識到，她如何用自己的遊戲，療癒她的身體、認知和創造力。
然而，即使我們明白，要相信寶寶是有能力且積極的學習者，有時允許他們如其所是地在那就好，他仍會給我們全新的挑戰。蹣跚學步時期，寶寶正開始經驗獨立、發掘自己的力量。他們會不斷挑戰我們的界線—測試怎麼做會使我們有反應，以及有多大的反應。他們不是在「使壞」，只是做他們該做的事。（延伸閱讀：「在孩子遊戲時需要適時放手， 讓孩子盡情探索。」—為什麼進行緊張刺激的遊戲如此重要?
從孩子的年紀需求來看，我們很容易得出此結論並信以為真：「我的孩子顯然非常需要我，他絕無法自己一個人玩」。為了避免孩子強烈的情緒，作為家長的我們，可能會選擇放棄自己的需求和願望。不論哪一種方式，都可能導致孩子「忘卻」如何玩耍。
以下是幾個關鍵步驟幫助孩子從遊戲中的依賴問題解脫：
1.用減少干擾的方式一起玩樂
鮮為人知的事實：與積極參與的方式相比，當我們一方面被動且靜靜地坐著，一方面關注與回應孩子在玩樂中的狀態，他們能獲得一樣多（也可能更多）的滋養。對孩子而言，這也是深刻的認可經驗，他不需費力討得我們的關心，更能直接感受到我們對他的珍視，而不需仰賴讚美的詞語。（延伸閱讀：「陪小孩玩到快沒招了嗎?」—掌握讓孩子自得其樂的6訣竅，做個安靜陪伴的大人）
成人用傳統觀念與孩子玩時，
常用指揮、支配，
或某程度上去改變孩子的舉動，
也傾向透過參與「勾住」孩子的注意力，
這都影響孩子無法熟悉獨立玩耍的概念，
也更難去做到。
在玩樂時成為一位「支持者」而非玩伴是需要練習的，除了敏銳的觀察力、開放的心態與接納外，最重要的是自我克制（特別是對傾向去做，而非單純觀看的人）。一旦做到，這將會是極為放鬆、滿足且富禪意的體驗。接下來在下篇文章，讓我們繼續來思考，在不打斷自主玩耍的狀況下，我們應在何時以及如何回應孩子，又該怎麼培養孩子在遊戲中的快樂與自信。「當我需要做自己的事，孩子又黏著我怎麼辦?」—專家建議用這3個方法培養孩子獨立遊戲的能力。(下)
註一:RIE教養原則 (Resources for Infant Educators，嬰兒教養者資源，簡稱RIE)的核心理念是 「尊重、相信、按照需求照著自己的步伐前進」，RIE教養法相信剛出生的嬰兒就是一個獨特且完整的人，嬰兒有辦法表達與展現自己的需要，尊重嬰幼兒的需求，給嬰幼兒安全的空間自由發展。
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作者介紹
珍奈特．蘭絲柏芮（Janet Lansbury）曾是一名演員和模特兒，她對親職教育的熱情是從她成為一位母親後，向嬰兒專家瑪格達·戈貝爾尋求指導時便開始了。她深受瑪格達的啟發，也相當感激她，於是她開始跟著瑪格達接受專業訓練。在過去的20年裡，珍奈特在洛杉磯教授RIE的育兒課程，在許多兒童早期研討會上擔任演講嘉賓，也撰寫育兒文章，並在嬰幼兒教育資源理事會(RIE)任職。 她鼓勵父母和與兒童工作的專業人員把嬰兒看作是獨特的、有能力的人，具有自然的學習能力，不需要特別教就能學會、也能發展運動和認知技巧、溝通、面對該年齡會有的挣扎、發起和指導獨立遊戲。
