文|湯姆老師
譯|愛兒學編輯部
當時我便對此深信不疑，隨著時間過去，
我現在也成為了老師，更是認為這句話說得對極了。
身為教育者，如果要說我最為關心哪件事，那必然是我跟孩子說話時用的語言。當然，說話語調、情境脈絡，以及其中的情感都是舉足輕重，但不能因此抹煞了我們實際所用的單字、片語及句型也扮演了極其重要的角色，畢竟這是我們用以表達自己的「語言」。（延伸閱讀：對雙語兒童來說，兩種語言是可以同時獨立發展的）
而我們所使用的語言，
會反過來創造現實──
我們自身的現實，同時亦是他人的現實。
為什麼應該避免用命令式的語言?
舉例來說，我要是終其一生都用「命令式」的語言過活，譬如「過來這裡」、「坐下」，或是「你不准這樣喔」等，那麼我的周遭便會形成某個特定的現實。但我若總是問東問西個沒完，想要滿足自己對世界的好奇心，這種「問答式」的語言又會創造出另一種現實。甚至連問題的類型也會造成差異，取決於我問問題是為了與人爭辯、考別人試、繞了彎傷害人，或是純粹出於忌妒，都會造成不同的現實。最後，如果我用的語言較偏向資訊陳述，試圖傳遞事實（包括我自己的想法及情緒），那我又會活在另一個截然不同的現實裡頭。
身為教師，
我會盡量避免使用命令式或問答式的語言，
因為這兩者會反映出我原先既有的想法，
進而強力地型塑出某個現實。
因此我多半是陳述事實、給予資訊而已，這樣才能留給孩子更多空間去自己思考，而這才是教育的根本所在。（延伸閱讀：怎麼教孩子分享和禮貌？若你想好好與孩子溝通，最好放下「父母話」）
孩子的生活中其實充斥著許多命令式的語言，也就是所謂的「命令」。有些研究發現，幼童所聽到的語句中有百分之八十屬於「命令」範疇，而這讓孩子只有兩條路可選：服從或是違抗。他們思考的空間就這樣遭到剝奪，剩下非黑即白的選項。
透過語言創造給孩子的思考空間
任何非出自真正好奇心的問題，都會讓孩子進退失據，暗自思考起眼前這大人究竟希望聽到怎樣的回答，卻沒能認真梳理自己真實的想法，但是在兒童主導、遊戲為主的環境中，「讓孩子思考」多少算是值得追求的目標。
相反而言，陳述事實、
給予資訊的語言，
則給了孩子較多思考的空間。
舉例來說，孩子今天走到桌邊，發現桌上有一碗水果，還有紙、畫筆，跟顏料，這時我要是宣布：「今天，咱們要來畫靜物！」而不是：「各位，這裡有一碗水果、幾張紙，還有畫筆跟顏料。」這些物品既有的現實便會遭到改變。在第一個例句裡，孩子的現實便只有「我要畫靜物」跟「我不想畫」兩個選擇。（延伸閱讀：「幫助」和「過度介入」有何不同？）
在第二個例句裡呢，我只是單純說明現場有哪些材料，而孩子面前便是個充滿無限可能的萬千世界：他可以畫靜物像，也可以拿畫筆去塗抹水果；他可以邊吃水果邊任由畫筆馳聘，他也可以索性拿水果當作畫筆。要是都不喜歡，他甚至能以指代畫筆，在紙上大肆塗鴉，或是嘗試拓印畫，就算只是單純調調色也行。
總結來說，我若是用命令式的語言，
孩子的世界就會變得狹隘，
但我若是單純陳述事實、
給予資訊，那麼他的世界便會為之開展。
再舉個例子，要是到了整理教室的時間，我便要求孩子「把那個積木撿起來」，他又只剩下「要」或「不要」的選擇。但我如果換作是講述事實，譬如說「大掃除的時間到囉」、「我看到地板上有塊積木」、「衣服跟吊鉤是好朋友」，或是「莎莉把拼圖放到架子上了」，我便是為孩子創造了一個可以自行思考的世界。在這個世界裡頭，他得自己決定該如何參與到這場大掃除中。（延伸閱讀：過度保護的現代親子關係—直升機父母需要知道的5大真相）
陳述事實的語言
我通常會避免去問孩子問題，
除非我當真好奇到了極點，
或是我早就知道這孩子
多半能講出答案。
我們太常用問題去控制或測試孩子，譬如「這是什麼顏色」、「我手中有多少顆彈珠」，或是「這看起來安全嗎」。但我們並不是真的想聽到答案，只是想引導孩子照著我們的想法走。另一方面，我們若採取「陳述事實」的語言，單純提供大量可能有用的資訊給孩子，譬如「這是綠色」、「我手中有三顆彈珠」和「我覺得這不太安全耶」，他們則可自行抉擇要不要使用這些資訊。
當然，我們難以全然避免命令式語言，或是完全不問任何問題，因為它們還是有其作用，而且實在太過深植人心。但只要我們有心，並且付出努力，仍可慢慢用較為陳述事實的語言，就算只有些許進展，仍是為孩子打造了全新的現實，而在這個現實中，他會有更大的空間去思考。
你可能也會想看…
花點時間跟孩子好好聊天吧！研究指出與孩子聊天可以促進其腦部及語言發展
心理師陪你看「零到一歲」| Ep04.初學語言—怎麼教寶寶說話?嬰幼兒其實具備這個超強語言學習能力!
作者介紹
湯姆老師是部落客、講師、藝術家以及作者。他的第一本書為『湯姆老師的第一本書(teachertomsfirstbook.com) 他在西雅圖的舞蘭公園共學幼稚園當了十八年老師，看著一個個包著尿布的兩歲幼兒逐漸成熟到準備上大班的五歲孩子。共學學校的形式讓湯姆老師能在大團體的結構下緊密地與每個家庭合作。湯姆老師想在舞蘭公園學校一直教下去，他熱愛那些孩子和每個家庭。對他而言這是一份最有成就感的工作。
