文 | 王意中
我的孩子為什麼總是對於大人的指令，出現不一致的配合度？遵從與否，完全由他自行選擇決定。例如在家裡，爸爸說的話一定按部就班，立即配合；媽媽交代的事就想做再做，或者有時聽，有時又不願意做。在學校，導師課能遵守常規與要求；科任課則想做什麼就做什麼，一副老師對他無可奈何的模樣。（延伸閱讀：如果孩子堅持己見只是自我發展的一部分，為什麼還要對孩子設限制呢?(上)）
設限，的確有必要。設限，能讓孩子懂得社會的規範在哪裡。
診斷評估的祕訣指南
【祕訣1】「回」這個字
設限就像「回」這個字。
外面的「大口」，就像社會的既定規範。這些規範如同紅線一般，沒有任何理由可以去踩它。無論是危害自己或他人的安全，破壞物品或教具，偷竊，或是離開教室、明顯干擾課堂秩序或妨礙他人學習等，統統都不行。（延伸閱讀：「當我設限制，孩子就發脾氣怎麼辦?」—限制不合理的行為，但允許小孩擁有自己的感覺）
裡面的「小口」，彈性比較大。這個小口會視每位大人的想法及眼前孩子的身心狀況，而出現不同的縮放。例如：孩子在班上的坐姿，孩子在教室的走動、交頭接耳地講話、自己做自己的事或眼神不看你等。
【祕訣2】選擇性配合（對人）
當孩子出現對人選擇性配合的問題，你必須優先思考的是：為什麼他願意聽爸爸、導師的話，而對我（媽媽、其他老師）的話就充耳不聞？
我對孩子或學生的態度、堅持度和互動方式等，與他們之間到底有何差異？此時須調整的是我們大人的做法，而非一味地要求孩子配合。
當孩子或學生出現「對人」的選擇性配合問題，可以肯定的是，也許你容易妥協的態度、容易被撩撥的情緒或你的處置方法，對孩子而言完全無所謂，或者他對於後果已瞭若指掌。
因此，當孩子在科任課的行為表現及配合度不佳，但在導師課堂上表現又穩定時，此刻真正須介入及調整做法的是科任老師本身，而非僅將問題推向班級導師或委由輔導室介入處理（在哪裡跌倒，就在哪裡爬起來）。（延伸閱讀：拆解情緒包袱，輔導老師帶你跟孩子一起練習非暴力溝通（上））
【祕訣3】選擇性配合（對事）
當孩子出現對事選擇性配合的問題，你必須優先思考的是，
給予孩子的任務及要求是否符合他的能力範圍？如果不是，則建議予以適當調整難度。或者腦力激盪一下，如何像魔法師般，將你所交付的任務或要求變得有趣，吸引他的注意力及催化行動力，提升他的配合度。
否則孩子對於能力夠的、有興趣的就配合做，至於超出能力範圍或他自認做不到、提不起興致的，一切就別說了。（延伸閱讀：「怎麼讓小小孩整理自己的東西？」—用遊戲和小技巧化解居家混亂！）
本文摘自：過動兒教養終極典藏（十年全新版）
作者：王意中
出版社：寶瓶文化
博客來連結：https://www.books.com.tw/products/0011033001?srsltid=AfmBOoqOik4jXD6PpGbT8SarcDa44wDemwPPpNHIH7YfjKia03pKa4Uj 
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作者介紹
王意中 臨床心理師
王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師。獲選為博客來網路書店2021、2022「年度影響力心理師」、2024「年度讀者最愛心理師」，「DailyView網路溫度計」網站選為20大「台灣人氣心理師」之NO.1。
高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業。於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所，目前演講場次已超過3000場，是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。曾為《親子天下》、《Baby Home》、《未來Family》數位專欄「過動的美好天地」的專欄作家。
於網路上，經營「王意中部落格」，分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊。
已出版《ASD與ADHD共病的教養祕訣》、《關鍵早療──把握自閉、亞斯、過動氣質等幼兒的黃金救援時機》、《好痛，但能跟誰說？──陪伴自閉兒、亞斯兒等特殊孩子走出霸凌的傷》、《不動怒，與亞斯伯格症孩子親近溝通》（2022、2023博客來親子教養類年度暢銷書）、《學習障礙──逃不出的學習噩夢》（2022博客來親子教養類年度暢銷書）、《覺察孩子的焦慮危機》、《化解孩子的「對立反抗」》（2021、2022博客來親子教養類年度暢銷書）、《選擇性緘默症──不說話的孩子》、《陪伴孩子的情緒行為障礙》（2022、2023博客來親子教養類年度暢銷書；文化內容策進院「Books from Taiwan」選書）、《不讓你孤單──破解亞斯伯格症孩子的固著性與社交困難》（2022、2023博客來親子教養類年度暢銷書）、《戒掉孩子的拖延症》、《資優生教養的頭痛問題》、《你被孩子3C勒索嗎？》、《為什麼孩子要說謊？──心理師親授的210個誠實力指南》、《孩子不專心，媽媽怎麼辦？》、《爸媽忘記教我的事？──愛朋友也愛自己，教孩子受用一生的人際力》、《不吼不叫，激發孩子內在學習力》、《拆解孩子的青春地雷》、《誰讓孩子變成失控小惡魔？──從情緒管理開始，教出講理好孩子》、《標準答案──臨床心理師的大格局教養》、《孩子不敢說的40個成長困惑》。
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