文 |蘇珊娜·洛佩斯-奧爾納特
「寶寶如何在對話中學會說話？」—互動，就是語言的起點：從「模擬對話」到「真實對話」（中）
對話中的挑戰：練習協商與調整
根據邁克爾･托馬塞洛（Michael Tomasello）的說法，在非人類靈長類動物中，尚未觀察到牠們有這種注意力的互動形式。
重點在於，這種語言用途要求的不只是雙方對於要談論的某個主題能達成共識，更重要的是雙方對於這份共識必須不斷重新協商、調整、變動，並用合作的方式互相調節彼此的注意力焦點。
從「球」到「球的位置」，再到「椅子」，這段互動對話進展很快，沒用上多少時間。這種注意力方面的能力，也就是包括向對方提出話題或注意力焦點、促使對方接受這個話題、引導對方的注意力往自己希望的方向移動、在互動過程中調節注意力、提出改變或接受對方提出的改變等，對語言習得來說，可謂是種關鍵能力。
這就是瑪麗亞在「球變成椅子」的對話情境中所做的事，她重新將母親的注意力焦點帶往她想去的方向。瑪麗亞主導了溝通目的，她掌控了談話的主題。
對話是這些「互動調整」最典型的場域。語言習得中幾乎所有重要的事情都是在對話中發生的。之所以如此，並不只是人類是在對話中協商溝通目的，同時也是因為在對話中會出現要學會的語言。（延伸閱讀：「媽媽，同學都不想跟我講話怎麼辦？」—教孩子成為表達高手的對話技巧（上））
孩子在與不同對象對話時，會打開語言新挑戰的大門，前方有需要釐清的未知數，有下一階段語言習得的新目標，有需要他們付出心力才能突破向前的全新語言架構。
再舉一個例子，這是縱向研究的真實情境，有個二十二個月大的女孩和爸爸的對話，他們正在看一段故事中的圖片：
女兒：「有小鴨鴨。」（其實是小鳥）
爸爸：「那牠們在做什麼？」
女兒：「在杯（飛）」。
爸爸：「牠們在飛呀？」女兒：「地（對）」
女孩年紀太小，說不出「有小鳥在飛」或「有會飛的小鳥」這種更完整的句子，但多虧有成人的引導，她才能「分段」說出了這個句子，引導她的人也可以是較年長的孩子。她先是說出「有小鳥」（用錯詞），然後在下一次輪到她發言的時候補上「飛」（有發音錯誤）。（延伸閱讀：花點時間跟孩子好好聊天吧！研究指出與孩子聊天可以促進其腦部及語言發展）
最後，父女合作完成了一個句子：「有會飛的小鳥」，儘管他們彼此都沒有把這句話說出口。重點就在於小女孩的下一個語言挑戰，就是能夠獨立說出這樣完整的句子，但要做到這點，還需要幾個月的時間。
對話就是用這種方式推進語言習得的進展，同時這也是因為語言學習者與其隱性的教練會使用不同難度版本的語言，更是讓孩子從親近的人身上體驗到語言水平的差距與新鮮感。
幼兒必須跟一個比自己語言程度更高的人對話，或至少是跟不同的人對話，才能達到這種目的。
促進語言發展的關鍵情境：
共同注意與合作的交流氛圍
因此，與嬰幼兒對話的巨大重要性也讓其他問題浮出檯面，例如：「跟孩子的對話應該要多少才夠？」事實上，目前已確知的部分是只要有做就行，只要有互動就有幫助，而且重點不在於對孩子說了幾個字，而是說了多少不同的詞彙，以及對話發生在什麼樣的情境中。（延伸閱讀：怎麼教孩子分享和禮貌？若你想好好與孩子溝通，最好放下「父母話」）
最能促進語言發展的對話環境真的就是這種雙方共享注意、帶有合作意圖的交流氛圍，換句話說，就是對話內容是否圍繞著共同的興趣主題、是否包含共有的固定內容以及對話是否順利。如果與孩子的對話缺乏這種品質，即使孩子所處的語言、社會或經濟環境非常豐富，依舊可能造成語言發展上的問題。
目前認為，用溫暖的情感以及合作的溝通方式與孩子對話，比在對話中所使用的語言是否豐富更重要。
本文摘自：人類如何學習語言？探索從牙牙學語到流利表達的語言大躍進之謎
作者：蘇珊娜·洛佩斯-奧爾納特
出版社：麥浩斯
博客來連結：https://www.books.com.tw/products/0011035536?sloc=main
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作者介紹
蘇珊娜·洛佩斯-奧爾納特（Susana López-Ornat）
目前在馬德里康普頓斯大學（Universidad Complutense de Madrid）基礎心理學（認知過程）系任職。她的研究領域包括認知心理學、發展心理學和實驗心理學。目前的研究項目專注於成人和兒童對西班牙語新詞彙的隱性模仿。專門研究語言處理，特別是語言早期習得的過程。
在 MRC 之後，她曾於多個國際研究機構工作，包括：
*墨西哥金塔納羅奧研究中心（CIQRO，1983-1984）
*荷蘭奈梅亨馬克斯·普朗克心理語言學研究所（Max-Planck-Institute für Psycholinguistik，1987-1993）
*法國巴黎第五大學（Université Paris-V）實驗心理學實驗室（Lab. de Psychologie Expérimentale，1988-1991）
*英國赫特福德郡大學（University of Hertfordshire，1995-1996），研究人工智慧與人工神經網絡
*德國萊比錫馬克斯·普朗克進化人類學研究所發展與比較心理學部門（Max-Planck Institute for Evolutionary Anthropology, Dept. Developmental & Comp. Psychol.，2000-2001）
*法國國家科學研究中心（CNRS），巴黎（法國國家研究署 ANR 專案，2007-2011）
