文｜珍奈特．蘭絲柏芮（Janet Lansbury）
譯｜愛兒學編輯部
讓小孩習慣依賴大人來調解衝突，小孩就越難發展解決問題的能力
大人越是去介入小孩的遊戲，決定怎樣算公平，小孩就越相信他們需要大人。
解決自己的問題
是一種重要的學習經驗。
但是，當我們看到小孩
嘗試在解決問題時，
我們卻不准他們去做。
因為我們感覺他們在受苦。
我可以理解想要建立規矩和做法的渴望，建立規矩通常會因為以下的原因:
- 我們的規矩(通常)可以讓衝突結束，而我們不想看到小孩打架。
- 找一個通用、最適合的解決方法似乎比每次都必須觀察、評估、處理不同情況更容易
- 小孩能很快學會我們的規矩，讓我們感覺很棒!
- 就算我們在社交場合給小孩更多的空間，我們的朋友、家人、甚至陌生人都期望我們照他們的規矩來。
透過接受他們的感受加上耐心，就能讓孩子自己找到解決方法。
然而，在RIE課程中(註一)，我們只有一個簡單但強硬的規定：不能傷害彼此。當小孩因為一個玩具打架時，我們會到旁邊以幫助、保護他們。必要時，我們會用手擋住孩子或將他的手挪開，以避免推、打、擰、咬、互撞等動作。
其他的做法是，我們公正地說出孩子的行為和感受(如同上面的例子)。瑪格達•戈柏將這稱作「實況轉播(sportscasting)」。接受他們的感受，加上耐心，你就能讓孩子自己找到解決方法。
當小孩似乎不停搶來搶去、無法自己解決衝突時，大人會用最少的介入處理，讓他們最大限度地去學習。這表示有時候孩子需要我們說等她玩完，或我不准你繼續拿別人的玩具，但我們必須照情況需要來處理，才能讓小孩更多學習解決問題、建立自信。
採用RIE教養方式時家長的常見問題：
1. 如果其他家長希望我叫孩子分享玩具，我要怎麼遵循這個方法？
如果小孩看起來對彼此有興趣，你可以馬上提出討論，問對方家長，像是「你希望我馬上阻止他們爭鬧，還是讓他們有機會自己解決？」如果我的小孩挑起事端，而對方父母希望我介入，我就會用各種方法，溫和的避免我的孩子搶玩具，如果她已經拿走玩具，我會請她把玩具還回去，或是問她需不需要我幫忙。我相信我們必須保護孩子，不能讓她看起來像小搗蛋、或是霸凌別人的孩子。我也不允許我的孩子佔據溜滑梯，或是別人要滑下來的時候爬上去，或插隊等等。在這些情況下，教導小孩分享玩具和輪流是很重要的。（延伸閱讀：與孩子的情緒對焦，做個和平的父母，教出快樂的小孩—10個和平育兒不處罰的小訣竅）
2. 如果孩子有年齡差，像是兄弟姊妹，該怎麼辦？
我還是建議大人「實況轉播」、用最少的介入、回應他們的感受，像教練一樣，適時給小孩建議，而不是強加規矩(除非安全需要)，或是像裁判一樣下裁決。兄弟姊妹一定會吵架，甚至比起同儕，兄弟姊妹吵架尤其重要，因為他們得找到維持關係的方法。雖然很困難，但父母保持冷靜、不偏袒任何一方是非常關鍵的。
3. 孩子吵架時我要如何保持冷靜？
深呼吸，對孩子保持信心，也要知道你的行為很重要。（延伸閱讀：「小孩崩潰時，到底怎麼保持冷靜？」一位母親的現身說法!）
如果你像我們在RIE課程裡仔細觀察嬰幼兒，你一定會注意到爸媽的感覺有很大的影響。當家長在這些情況下保持中立時，小孩也不會覺得有甚麼問題，也不會生氣太久(除非他們已經累了、正在長牙、感覺飢餓、或有其他問題)。此外，請記得學習的過程一定會很混亂，而小孩能表達情緒總是一件好事。
看見小孩搶玩具、尖叫、吵鬧而不去介入非常困難。但當我選擇不介入時，我驚訝地發現衝突很快就平息了。
小孩解決衝突之後，
可以很快又將注意力
放到其他地方。
他們有機會感覺和表達自己的感受，
學習體驗真實世界裡
必須承擔的後果，
然後再次出發。
註一:RIE教養原則 (Resources for Infant Educators，嬰兒教養者資源，簡稱RIE)的核心理念是 「尊重、相信、按照需求照著自己的步伐前進」，RIE教養法相信剛出生的嬰兒就是一個獨特且完整的人，嬰兒有辦法表達與展現自己的需要，尊重嬰幼兒的需求，給嬰幼兒安全的空間自由發展。
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作者介紹
珍奈特．蘭絲柏芮（Janet Lansbury）曾是一名演員和模特兒，她對親職教育的熱情是從她成為一位母親後，向嬰兒專家瑪格達·戈貝爾尋求指導時便開始了。她深受瑪格達的啟發，也相當感激她，於是她開始跟著瑪格達接受專業訓練。在過去的20年裡，珍奈特在洛杉磯教授RIE的育兒課程，在許多兒童早期研討會上擔任演講嘉賓，也撰寫育兒文章，並在嬰幼兒教育資源理事會(RIE)任職。 她鼓勵父母和與兒童工作的專業人員把嬰兒看作是獨特的、有能力的人，具有自然的學習能力，不需要特別教就能學會、也能發展運動和認知技巧、溝通、面對該年齡會有的挣扎、發起和指導獨立遊戲。
