文 | 金昭娫
譯｜ 馮燕珠
「交朋友其實沒有想像中簡單。」—幫助孩子幫助孩子結交新朋友、照顧同儕關係（上）
藉這些問題了解孩子身旁的人，這種時候，父母的角色不是主動干預，而是觀察者。觀察孩子與同儕的相處方式，就可以發現孩子對誰比較有興趣、會不會有話要說卻難以表達，或是過於堅持己見而難以與他們建立關係。也就是說，能夠清楚看到孩子社交上需要加強的地方。
方法2─喜歡朋友的朋友
小學低年級是孩子的社會意識增強的時期，同時嫉妒心也增強，兄弟姊妹之間偶爾出現的嫉妒心理也逐漸顯現在同儕群體中。尤其是可以看到，隨著對友誼的占有欲發展，對「最好的朋友」這個標籤的興趣也會增加。因此，當孩子看到「我的朋友」有了其他新的友誼時，常常會感到不安，因為覺得朋友被奪走了，甚至會討厭朋友的新朋友。（延伸閱讀：孩子的憤怒、發脾氣、情緒崩潰居然是一種保護機制？）
對於生平第一次因為人際關係而心痛的孩子來說，
這是很遺憾的事，
但如果孩子試圖獨占一個朋友，大人就必須介入。
過度執著對人際關係有害，而孩子也必須學會尊重他人的自主權。在這種情況下，創造機會讓孩子看看新朋友的優點，引導孩子思考：
「既然他是我最喜歡的朋友的朋友，那就來看看他有什麼優點。」
德瑞克．莫森（Derek Munson）的《敵人派》（Enemy Pie），是一本描繪了明智的爸爸，如何處理兒子吃醋的繪本。（延伸閱讀：孩子情緒失控了嗎？以「積極介入法」(time in)取代「暫時隔離法」(Timeouts)）
主角是個小男孩，他不喜歡前不久搬來的傑瑞米，因為傑瑞米不僅住在自己最好的朋友史丹利家隔壁，而且居然沒有邀請男孩參加彈簧床派對，讓他感覺被排擠，於是男孩把傑瑞米寫在「討厭名單」裡。有一天，男孩的爸爸無意間發現了「討厭名單」，便想了一個辦法，對兒子說他有一道獨門食譜，叫做「敵人派」，給敵人吃了就可以消滅他。但前提是在吃之前，必須先花一天的時間跟敵人好好相處。雖然有點荒唐，但男孩答應了。他去找傑瑞米一起玩，但一天下來發現傑瑞米人很好，男孩突然不希望傑瑞米吃敵人派了。
就像故事中的聰明爸爸一樣，
有時為了改善孩子的同儕關係，
需要的是時間，陪孩子一起度過。
即使不是一開始就非常親密，但在了解對方的過程中，也能形成共識，有機會成為好朋友。重要的是，適度的不便有助於擴大人際互動的範圍。
方法3─練習乒乓球對話
諾亞是個喜歡蛇的孩子，他的父母說，諾亞在進入幼兒園之前，有一天偶然看到百科全書上對蛇的介紹，之後每天都會問有關蛇的問題。諾亞告訴我，蛇用舌頭聞味道，而蛇毒則是糖尿病治療劑及其他多種藥材的基本材料。他對家裡養的三條蛇和一隻貓全心全意投入，是個溫暖的孩子，但是因為有著非常特別的興趣，所以與同齡的孩子相處時遇到困難。雖然其他小朋友看到諾亞經常穿的蛇紋夾克，偶爾會有人說很帥氣，但是仍然沒有孩子想和只關心蛇的諾亞玩。於是我展開「乒乓球對話練習」，諾亞的社交生活也開始發生變化。
乒乓球對話是指根據對方說的話做出回應，
以進行連續對話，就像乒乓球中來回擊球一樣。
當七歲的孩子將乒乓球策略應用到他們最喜歡的話題「寶可夢」時，同儕關係就得到了綠燈。雖然當諾亞列出有關蛇的資訊時，其他孩子並不感興趣，但他們談到《精靈寶可夢》中的蛇角色阿柏蛇和飯匙蛇時，卻吸引了諾亞的目光來關注這個主題，孩子們藉由蛇角色，向諾亞問了很多問題。學期初對寶可夢不怎麼關心的諾亞，很快也對特質和長相與蛇相似的角色產生興趣，並學會為了交流順暢，有時必須考慮對方的利益，而不是自己的利益。從那時起，諾亞主動探索寶可夢的世界，彷彿是為了充實自己口袋裡的材料。到學年結束時，諾亞似乎找到了新的興趣，還被稱為寶可夢博士。
諾亞的成長，顯示只要學習、應用基本的對話規則，例如「傾聽對方的興趣以及你自己的興趣」和「根據對方所說的內容進行回答」，就可以徹底改變一段關係。
本文摘自《SEL社會情緒學習，讓孩子成為人生贏家：做好自我管理、學習人際溝通、培養責任感》
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「沒關係，這都沒什麼好難過的。」—當你著急安慰孩子，可能會錯過真正的理解。（上）
作者介紹
金昭娫
◆ 華盛頓州立大學初等教育碩士
◆ 擁有美國華盛頓州初等學校／ELL（ESL）教師資格證
◆ 曾在西雅圖的小學和資優班擔任班導，栽培眾多資優生
也在韓國推廣 SEL 課程，舉辦「新世界 ON 學院 2022 父母：自我主導學習、語彙力、社會情緒教育」、「美國教室裡萌芽的我家的閱讀理解力」等專業講座。
