「今天在學校還好嗎？」---除了這樣問，還有什麼方式可以跟孩子聊聊在學校的狀況？(上)

文|蘇嘉鈴社工師

編|Leah

爸爸媽媽們「今天在公司還好嗎? 」當有人這樣問你時，你會怎麼回答呢？
如果沒有發生什麼特別事件的話，針對每天例行的上班生活，
你很有可能就會用「還好、普普通通、沒什麼特別的」作為回應，
很難進一步去了解細節，話題可能就此中斷，而孩子當然也不例外。

想關心孩子的校園生活這個心意很重要，但是爸媽如果問過於廣泛的問法，可能會讓孩子不知道該如何分享，尤其是在跟低年級的孩子互動時，問題更需要聚焦。(延伸閱讀:「這樣跟孩子聊天，越聊越聰明!」—想引發孩子的創造力，談話其實有訣竅!)

當爸媽們想關心孩子在學校過得如何時，或許可以參考學校適應的4個面向同儕關係、師生關係、學業適應和合宜行為，來更具體的提出問題，以幫助孩子順利回答。

1.同儕關係

根據弗洛依德的性心理發展理論和艾瑞克森社會心理發展階段，六歲以後的兒童，發展重點皆從家人，轉移到同儕身上，因此如何建立良好的同儕關係是孩子們的重要課題。

對兒童來說遊戲是最自然的
溝通與互動的媒介，
因此遊戲是一個不錯的話題切入點，
可以透過詢問孩子的遊戲狀況
來了解其人際互動情形。

「今天玩了什麼遊戲呢？」
「今天在學校好玩嗎？」
「你今天跟誰一起玩？」
「今天誰讓你過得很開心？」
「你今天跟誰一起打球？」
「打得怎麼樣呢？」

除了玩的內容外，孩子的聊天內容也是值得關注，尤其是中高年級的孩子，透過了解孩子們聊些什麼，不僅可以知道孩子的互動情形，也可以了解他們的次文化。（延伸閱讀：「除了傾聽孩子、教孩子拒絕，你還可以這麼做…」—保護孩子遠離身心虐待及傷害。）尤其是現在的網路世代，手機遊戲和社群媒體已是許多孩子打發時間的工具，亦成為他們人際交友的一部分，與同儕間的連結更從學校延伸至網路，甚至有些人際衝突問題是從網路延燒至現實生活中，因此也值得爸媽關心。

「你們聊天都在講些什麼啊？」
「你喜歡跟誰一起聊天？」
「你IG有追蹤誰？」
「他都po些什麼啊？」
「同學間有沒有什麼有趣的貼文可以跟爸媽分享呢？」

此外爸媽可以透過加孩子社群媒體好友或追蹤，了解孩子在網路上與同儕的互動情形，也可從中發掘與孩子聊天的話題，讓親子間的談話變得更加多元。

2.師生關係

師生關係對於孩子的適應、學習與身心發展皆有重要的影響，也是很多家長關心的重點。

爸媽可以試著從老師的教學方式、
內容以及老師與同學的相處方式進行了解。

「你喜歡哪個老師的上課方式？」
「老師今天講了些什麼？」
「你不喜歡哪個老師？」
「你最喜歡那個老師呢？」
「當同學吵架的時候老師怎麼處理？」
「老師的口頭禪是什麼？」

3.學業適應(課業學習)

孩子的學業適應相較於人際關係容易觀察，有時候可以簡單的從測驗分數或作業完成情形來掌握孩子的狀況，因此可以將重心擺在關心孩子的學習興趣與困難為主。(延伸閱讀：怎麼教孩子分享和禮貌？若你想好好與孩子溝通，最好放下「父母話」）

「你最喜歡上哪堂課？」
「今天講了什麼新的內容？」
「有什麼課是你聽不懂的呢？」
「你聽不懂的時候怎麼辦？」
「你聽不懂的時候會有什麼感覺？」

根據兒福聯盟「2016年台灣兒少心願與煩惱調查」，兒童的5大願望，依次為「功課進步」、「身體健康」、「交到好友」、「爸媽常陪伴」、「有足夠的玩樂時間」；5大煩惱則是「課業」、「交友」、「外表」、「家庭經濟狀況」以及「自己或周遭人生病」。

其中「課業壓力」是兒童的5大煩惱之首，有8成以上的孩子感到煩惱。

很多時候孩子不論是心願或煩惱
都和學業有關，
因此在關心孩子的學習狀況時，
爸媽可能要留心自身的期待
或問法是否造成了孩子過大的壓力。

4.合宜行為(遵守規定、教師的指示)

合宜行為的面向主要包含遵守規定和教師的指示，規定包含了校規、班規等，是學生在學校內，須遵守的相關規則與規律。通常在剛升上小學一年級或者是重新分班更換導師時，才會容易在此部份上有些適應的問題。（延伸閱讀：孩子開學後要入小學了，爸媽如何幫孩子預備進入小一新生活？）不過有些較大的事件可能會影響學校的規定，例如學校施工限縮了孩子的活動範圍，可能會讓孩子不能去操場活動，無法好好的玩樂和放電；新冠肺炎使得同學間要保持社交距離、吃飯要使用隔板且不能交談等，也可能會造成孩子需要點時間適應，對此爸媽們也可多加關心。