為愛而學+特別專題—想像力就是超能力

孩子把紙箱變成城堡，把樹枝當成魔法棒，為玩偶編織故事。在大人眼中，這些看似天馬行空的遊戲，其實是孩子理解世界、整理經驗與探索可能的方式。

當孩子在角色扮演中想像不同人物的處境，或在遊戲遇到困難時嘗試新的玩法，他也在練習換位思考、解決問題與創造。而當孩子把害怕化為怪獸、讓玩偶說出心裡的話，或在遊戲中反覆演練某個情境，也可能是在整理難以言說的感受，安撫自己的情緒，慢慢理解內心的經驗。想像力不只是讓生活變得有趣，更是孩子探索外在世界、與自己對話，並在沒有標準答案的地方，發現不同可能的方式。

然而，當生活被課程與活動填滿，遊戲總有既定玩法，空閒時間也經常被螢幕占據，孩子還有多少機會自由探索、自己發明故事？OECD 2025 年的《How’s Life for Children in the Digital Age?》報告整理了數位媒體與兒童發展的相關研究，也探討被動觀看媒體與想像遊戲之間的關聯。這並不代表螢幕必然限制想像力，而是提醒我們：孩子除了接收現成的畫面與答案，也需要親身探索、自由遊戲與自己思考的時間。

培養想像力，不一定需要昂貴的玩具或精心安排的活動。有時候，留一個紙箱、一段不被打擾的遊戲時間，或是多問孩子一句「你覺得接下來會發生什麼事」，就能讓想像繼續延伸。想像力就是超能力，不是因為孩子能幻想出多麼神奇的世界，而是因為他能在熟悉的日常裡，看見新的可能。