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媽媽寶寶專欄 | 離乳,不只是孩子的練習:理解媽媽在放手與界線中的心(下)

離乳,不只是寶寶的課題,也是媽媽心靈的蛻變。妳在一次次陪伴與放手中,重新練習自己的重要性——雖然妳很重要,但不必一個人扛起全世界。妳對寶寶探索世界的接納,讓他感受到安全與自由;同時,妳也在學習,信任自己能承受孩子的探索、自己的焦慮,以及一切未知的挑戰。
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媽媽寶寶專欄 | 離乳,不只是孩子的練習:理解媽媽在放手與界線中的心(上)

離乳,常被視為寶寶的重要里程碑,卻也深深牽動媽媽的內在世界。從哺乳的親密連結、餵食中的自我懷疑,到學習設立界線與尋求支持,這不只是一段照顧孩子的歷程,也是一場媽媽與自己情緒、身體與價值重新對話的旅程。
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會痛要喊聲—建立自己的討拍名單

孩子在情緒的浪裡,反應那麼清澈,其實是讓人有點羨慕的。他們可以那麼清晰的說我會怕。長大了,我們好像就習慣不再這樣清楚地表達自己的恐懼,也不見得會再為我們自己的需要,轉向最重要的人,尋求陪伴、支持,或是幫助。我們也需要有自己的討拍名單。
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「為什麼我的孩子有些地方很強,有些地方卻特別辛苦?」—不是發展不好,而是能力有凸有凹。

雖然現在都強調要讚美孩子,但我們總是太快看到「凹」,覺得那是需要被補起來的問題。例如當孩子分享想法,卻因為方式不當引發衝突時,我們第一反應是糾正他:「不能再這樣說話喔。」但我們有沒有機會先聽聽看他本來想說的是什麼?而不是只把注意放在處理後續發生的那些衝突,或是所謂的不適切行為。
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分齡教養法2—2歲~3歲:開始逐步放手,讓孩子自己嘗試(下)

就像孩子成長過程中會換不同的玩具,爸媽也需要變得不同。這時孩子的肢體活動很多,如果想培養孩子的自律性,就必須先為他準備一個能確保安全的環境。此外,我會建議不要因為沒時間就出手幫小孩處理,只要等三分鐘讓他自己做到,他就會變得更幸福。事情不順利時,我會在旁邊給予協助,鼓勵他再試一次。
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分齡教養法2—2歲~3歲:開始逐步放手,讓孩子自己嘗試(上)

二~三歲是杏仁核發育的時候,孩子會開始學習如何調節自己的身體和行動,同時學習控制情緒的方法。透過累積下來的經驗一步步脫離自我、嘗試分辨自己與別人的不同,跟大人會更親近、想被稱讚和肯定。不過,因為還無法隨心所欲使用身體,所以有時也會不耐煩;初次嘗試卻一直不順利就會生氣、覺得悶。
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「孩子有可能很乖卻不快樂嗎?」—林老師的日本幼兒教育觀察:談過度適應與內在需求。(下)

我們很多時候在無意中會用「讚美」強化孩子的外在適應。雖然這些話是出於善意,但可能會讓孩子覺得只有「表現好」才能被認可。可以試著用更中立的表達方式,例如:「今天學校的午餐好吃嗎?」(鼓勵孩子去上學的行動)。肯定孩子的努力固然重要,但需要注意不要把讚美與「迎合他人期待」掛鉤。
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「孩子有可能很乖卻不快樂嗎?」—林老師的日本幼兒教育觀察:談過度適應與內在需求。(上)

在孩子適應生活和環境的過程中,我們常說可以分為兩種適應方式:外在適應與內在適應。外在適應指的是遵守社會規範,透過他人的認同來獲得心理上的穩定感。內在適應則是滿足內心需求,讓孩子感受到自我接納與內心平衡。當「外在適應」被過度強調,忽略了「內在適應」時,就會形成所謂的過度適應現象。
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過年的修煉,不只是團圓:面對「比較」,我們如何陪孩子站穩自己(下)

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