General Archives | 第 9 頁，總計 27 頁

從動手開始的學習力：陪0~6歲的孩子建立精細動作與生活能力（上）

即使大人再努力的制止，幼兒始終會停止不了的想去摸和動手。這是由於在兒童發展中，基礎的精細動作能力以0～2歲前的發展最為迅速，因此幼兒會不停地動手方式來自我學習。同時嬰幼兒的前幾年視覺神經仍未成熟，他們需要是靠著「觸摸行動模式」來輔助視覺，從中認識自己身體和外在物體環境狀態。

我們可以看到伊底帕斯情結透過偶發的行為脫序、過度的罪惡感、偶爾的惡夢以及各種不會立即被辨識為屬於伊底帕斯情結的表現形式。這不可實現的幻想不需要被記住，唯一必要的是放棄這個白日夢裡的「不可能的目標」，而不破壞孩子與父母之間愛的聯繫，也不削弱以後愛人的能力。

沒有人能想像到三到五歲的孩子會赤裸裸的在他的家庭中上演一場愛與競爭的戲碼，我們也不應想像他在這個發展時期所做的一切都與伊底帕斯情結有關。這些年，他在其他方面也在發展。然而這個年齡段，有一些典型的困擾的確與伊底帕斯衝突有關，雖然我們可能無法立即從各種偽裝中猜出這些關聯性。

吉米在晚餐時說：「等我長大了，我要和媽媽結婚。」如果這只是童年幻想，為什麼我們會賦予它比其他幻想更大的意義？首先，因為孩子自己對此非常重視。佛洛伊德將這種童年早期對異性父母的愛戀，以及它在與敵對父母衝突中所衍生的諸多後果──攻擊、內疚感及其解決方式，命名為「伊底帕斯情結」。

這是連結即保護的核心：「孩子，我會在你身邊。我會幫助你處理你的痛苦，你不會孤單。隨著你的成長，你將了解到人類生活中最重要的教訓之一：痛苦不僅可以教導我們如何更安全或更受保護；它還可以教導我們如何從我們所依戀的人那裡接受關懷和滋養。」

讓我們的孩子參與到他們的保護過程中，有助於他們信任我們的決定，同時也賦予他們權力成為自己保護的一部分。重要的是我們還要花時間傾聽孩子對當前安全問題的看法。透過詢問他們認為什麼是明智的選擇，或者是否有獨特的觀點或解決方案可以提供，我們確保他們正在學習為自己的福祉和安全承擔責任。這與放任不同。

擁有冷靜、富有同理心、有意識且在生活感到害怕、不知所措或危險時能夠提供幫助的照護者的經歷，不僅在情感上具有保護作用，而且在實質上也是如此。我們如何創造這種圍繞保護的安全體驗？這裡有五件事我們可以做，以與我們的小傢伙們（和我們不太小的小傢伙們）培養這種動態。

你與你的伴侶可能在結婚前，也就是交往時花了不少時間在彼此磨合、習慣對方，並釐清各自的需求。因此也請別忘了你跟你的孩子，以及伴侶跟孩子之間，是兩組需要培養的「個別」親子關係。你的伴侶，與孩子建立關係的方式一定不同於你與孩子建立的方式，因為你們本來就不一樣，也扮演著不同的角色。

研究指出，有八成左右的夫妻在成為新手父母時，體驗到了中度以上的婚姻危機。事實上，一個生命的誕生，就是會改變家庭原本的結構，因為人跟人相處一定需要時間來磨合。來了一個孩子，像是團隊多了一個成員，如果你與伴侶缺乏可借助的生理與心理資源，就容易造成混亂，因為大家都在學習自己的新身分。