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當孩子踏入語言的全新領域：從模糊聲音到發現「溝通目的」的神奇旅程（上）

因為孩子們想要對話，因此在實際互動中，家人不得不想像、推測，甚至是去猜想孩子想表達什麼。於是，成人在與大寶寶對話時，會對嬰兒的口語賦予特定意義。以十個月大的嬰兒為例，他們會將這些成人所賦予的意義學起來，並與自己剛發出的聲音做連結，一點一滴地累積。

轉換、適應環境不管對大人還是小孩來說，都不是容易的事情，但透過彼此的陪伴與努力，我們有機會創造一個可被語言豐富的分離經驗。這個經驗可重塑我們對於外在現實的感受。分離有時可以是一個創傷，但在劑量可被控制的狀態下，他可以帶來最豐富的創造，而這個創造會讓我們在心裡有機會創造一個永恆。

對於兒童而言，居住的地方象徵的是一個穩定的架構，他們可以在這個框框內建立自己的人際關係以及安全感。因此在面對搬家議題時，就可能會挑戰兒童心中對於安穩的想像，也會讓他們得去面對分離議題。分離是成長中的必須，但每一次分離的品質以及家長處理分離時的態度，會讓孩子對於分離的感受相當不同。

每一個反應，我們其實都可以平靜地進行，可是因為我們心裡被許多沒有被滿足的需求佔滿了，失去了平靜，也看不到這些。接受自己也在學著當媽媽是你可以給自己的溫柔。對自己和孩子有期待也不是壞事，但我們要願意承認，這些是我們自己的期待，是我們自己的需要，也許為孩子好，也許不是。

孩子會有的七種心理需求，我們一樣是會有的。而且，這些需求無法被滿足的罪魁禍首，常常是我們的另一半、其他人，或有時候是我們自己心裡一些過不去的地方，它們讓我們一秒變身河東獅，而孩子，只是剛好挑錯了時間，站錯了位子。

首要，我們不能不來談，怎麼讓自己從崩潰中恢復平靜，因為讓你從心情起伏不定到崩潰斷線的原因百百種，族繁不及備載。在情緒這件事情上，其實跟機艙失壓時戴氧氣罩的順序是一樣的，先是安頓自己，而後，才安頓孩子。先安頓自己的意思，是你要先讓自己正常呼吸！弄清楚，你需要什麼？

看見孩子在每個階段的努力，不論成功或失敗，大人給予理解與肯定，而非幫助他完成任務，這時大人就成為接納孩子的第一人。一步步，孩子會越來越願意嘗試，放大自己的參與與視野，大人則成為資源小站，扮演孩子學習負責的充電樁。

家長往往想「快點教會孩子」如何面對危險。然而，光靠提醒與說道理似乎不太夠。其實，生活中的小事，就是孩子最好的練習場。從小小孩能負擔的適齡任務開始，一步步擴大到大孩子的責任，孩子不只能學會基本的生活能力，也能在成功與挫折中建立判斷力與責任感。

閱讀日是為了鼓勵孩子們閱讀的活動之一。孩子們也會為了響應老師，積極分享自己閱讀的書籍和閱讀心得。孩子們在感到自在和愉悅的時候，就會願意大方表達出來，因此，若想提升表達能力，老師和家長需要站在和孩子們相同的視角，形成可以分享快樂的文化。