心理師分享親子共讀繪本小技巧 —不只分享故事，更是創造親子情感的魔法(上)
親子繪本共讀除了有助於孩子認知發展、邏輯思考能力和培養批判性思維之外，
更重要的是建立孩子探索自我與他者的好奇。培養孩子認識情緒、練習表達、激發孩子的創造力與想像力。在共讀中可以引導孩子思考故事中的觀點、人物、性格與感受等，有助於啟發與培養他們感受的敏銳度以及獨立思考能力。
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除了「壓歲錢爸爸媽媽幫你存起來」，我們還可以怎麼培養孩子的金錢價值觀？（下）
年關將近，在您家裡壓歲錢還一率都是「爸爸媽媽幫你存起來」嗎？還是身為家長的你，會想怎麼透過零用錢培養孩子建立正確的金錢價值觀呢？有一句半認真半開玩笑的話：「有錢不是萬能，但沒錢是萬萬不能。」不知道身為家長的您，認同嗎？就我自己的感覺，想要好好生存在這個殘酷的世界，錢當然是重要的。最重要的不是要累積多少，而是思考如何規劃使用，讓自己無需闊綽但能過上心中理想的美好生活。
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除了「壓歲錢爸爸媽媽幫你存起來」，我們還可以怎麼培養孩子的金錢價值觀？（上）
平常吃喝玩樂大致都包了，給孩子零用錢要幹嘛呢？由孩子自己決定。可以買玩具、寶可夢卡、投捐錢箱、請客、遊戲課金、買禮物送人、在不違法的情況下，想做什麼就做什麼。因為我深信有過自由的感受才能帶來自律的能力。身為國小輔導老師，工作經驗中，發生偷竊情況的孩子，部分都有被嚴格限制的議題，他們偷的不只是東西，還有那些大人不放心交出的自主掌控權。
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「老師建議帶孩子去評估，我的孩子真的有問題嗎？」—給父母的支持與建議（下）
認清自己的特質，會讓孩子在學習及社交上更為自在。一個注意力維持15分鐘的孩子，若能在念書時按照自己的步調起身走動再重新專注，會比呆坐在書桌前一小時更有效率。一個能夠覺察情緒的孩子，可以在情緒激動之前，用適合自己的方式調節，不至於等情緒壓力過載時爆發每個人都在困難與挑戰中學習成長，孩子也要練習從哭鬧防衛，提升到自我覺察及面對問題。陪伴孩子自我覺察與了解、面對問題，為自己負責
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「老師建議帶孩子去評估，我的孩子真的有問題嗎？」—給父母的支持與建議(上)
接到學校老師的通知、看著聯絡群組上的訊息，說的不是讚美，而是孩子在班上的表現不太恰當，父母心裡往往五味雜陳。當我們好不容易生下寶貝，悉心呵護、照顧，到了學齡期，我們帶著期盼送孩子上學，希望孩子發展社交技巧、良好的學習態度，有個快樂又正常的童年。沒想到來自學校的提醒聲音越來越多，老師反映孩子在行為或情緒表現上似乎有點不對勁，建議我們帶孩子去檢查，看看是不是需要特別的醫療或教育措施
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「小孩有耳無嘴、天下無不是的父母」？—你說的話，是愛還是傷害？（下）
多數人會透過與別人討論自己的想法，來促進思考、整理思緒，而當大人禁止孩子發表看法時，也間接的在透露：你不需要思考，聽話就好。這種壓制的互動，會讓孩子出現較極端的情緒反應與行為—因為知道大人喜歡順服乖巧的孩子，所以關閉自己的感覺與聲音，或是，因為太希望自己的聲音被大人聽到、聽懂，於是透過一切的方式去表達，可能是哭叫、生氣，或是做出更多讓父母苦惱的行為來表達抗議。
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「小孩有耳無嘴、天下無不是的父母」？—你說的話，是愛還是傷害？（上）
「小孩有耳無嘴」、「天下無不是的父母」這些話我們在成長的過程中或多或少曾經聽過，或許我們也曾跟孩子這麼說過。有時可能是因為父母不知道怎麼面對教養中的衝突與矛盾，有時可能是長輩出於「長幼有序、長者為尊」的傳統思維所提出的提醒。然而，這些話語背後隱含否定與阻斷溝通的意涵，使孩子沒辦法感受到成長過程中所需要的心理支持與肯定，影響孩子往後的發展。
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「對不起，我不是好媽媽。」—給那些因為親子教養書而感到痛苦的母親（下）
問題就在於媽媽自己抱持的負面情緒，會因為「必須要教好他！」而感受到怒氣，其實是媽媽自己心底深處的「好可怕」「好難過」⋯⋯也就是內心的舊傷，只要把這變成治療舊傷的機會就好。「我是為了什麼，要這樣拚死的指導孩子？」「我是為了誰而這麼做的？」在妳詢問自己這些問題的時候，就能夠發現隱藏在自己憤怒底下的真正的心情。這樣教訓孩子的聲音、以及內心所期望的事也會有所改變唷。
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「對不起，我不是好媽媽。」—給那些因為親子教養書而感到痛苦的母親（上）
許多來拜訪我的媽媽，都讀過一些「育兒就應該這樣那樣」的親子教養書，結果反而更加痛苦。她們的共通點，就是全都是非常認真且努力的人。結果非常自責無法做到教科書上的理想程度。以我看來，她們可是努力到會責怪自己了。所謂育兒，並不是使用其他人的方法來為自己營造理想，應該是要對每位媽媽來說最舒適的方法才對。
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