正向教養 Archives | 第 23 頁，總計 37 頁

與嬰兒和小孩待在一起，時不時地會引領我們暫離時鐘這種客觀分秒時間的限制，進入某種永恆的流動須臾。身為母親，我們每天經歷多少次在這兩個感知之間的來回轉換？一種是有時間限制的，另一種則是恆久不朽的。有一幅圖畫，描繪著蹣跚學步的印度神明黑天，祂的母親雅首達因為聽聞祂在吃泥土而正在責罵祂，她要祂張開嘴讓她看...

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「是玩笑還是霸凌？」—陪孩子面對霸凌，老師的行動指南(上)

校園霸凌一直是很常見的情況，讓身陷其中的孩子痛苦不已，也讓老師感到很棘手、苦無辦法。霸凌常發生在老師看不到的地方，以隱微的方式出現在學生的人際互動中，因此老師較難及時發現與協助。因為霸凌牽涉到學生較複雜的人際互動，所以在老師協助的過程中，也會需要同時理解霸凌者、受凌者與旁觀學生的感受與困難，才能有效協助與改善霸凌。

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Podcast｜教養時到底要不要處罰小孩？

如何算是處罰？什麼樣的處罰會變成是虐待？那麼到底要怎麼區分呢？認為需要打小孩的人可能是怎麼想的？體罰對小孩有什麼負面影響呢？從小到大，我們很常聽到「不打不成器」、會擔心寵壞小孩、擔心小孩不懂規矩。如果大人自己是被打大的，那可能會很認同這樣的教養方式。有時候往往是爸媽也被逼急了，或者擔心別人會怎麼看待自己...

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童話故事裡的教養智慧｜你也曾後悔當父母嗎？為什麼會有這種心情？

對於生孩子，偶爾萌生一種後悔的心情，這並不罕見。尤其是在困難的時期，養育孩子變得痛苦而沈重時，我們難免會想著要是當時不要選擇這條路那就好了。不過，如果是更持久不退的遺憾感呢？成功照顧好孩子應該會讓我們感到有能力感，讓我們在做這件事時感到快樂。相反地，如果養育孩子的過程像場戰爭...

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幼兒攀爬好處多，心理師建議這樣做更能幫助孩子享受攀爬的樂趣。

大家有沒有發現，公園裡的攀爬架、攀爬網近年來慢慢都越來越高、變化越來越多和複雜，孩子們在上面會喊著：你看我!你有沒有看到!但也有可能喊著：我要下去!!! 哇啊的大哭。除了玩沙，我們常常被問到怎麼克服孩子對攀爬的恐懼，那我們就從了解攀爬來入手吧!攀爬是一項全身鍛鍊，從核心、上半身到握力的肌肉練習，而孩子在抓握和移動的時候，同時需要手眼協調能力及大肢體、精細動作技能。

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童話故事裡的教養智慧｜遇到教養上的困難時，我們該如何聆聽我們的直覺？

作為一名治療師，我們很容易認為自己知道什麼對他人來說是好的。但是當我與父母一起工作時，我的目標往往是幫助我的個案思考他關注孩子時自己的直覺感受。我會問：「你認為發生了什麼事？」、「你認為你應該做什麼？」、「你的直覺告訴你什麼？」蘇格蘭童話《被偷走的拜恩與席德》可以教導我們，當涉及到養育孩子時，我們自己...

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童話故事裡的教養智慧｜傾聽我們身為父母的直覺

每個孩子都是不同的，對這個孩子有效的做法，對另一個孩子可能沒有用。在兒童早期，對孩子有幫助的做法，未來持續照做也可能適得其反。身為父母，我們必須體認到在育兒之路上摸索前行是必要的。尋求建議與資訊雖然有幫助，但最終，我們仍不得不在某種程度上依靠自己的直覺來選擇應該怎麼做。

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「只是想讓小朋友乖一點。」—當我們盲目要求對權威順從，被犧牲的很可能就是孩子(下)

對體制的控管其實都很有限，即便有嚴格的把關方式，也很難完全杜絕傷害，無法保證他者的教育方式、理念或態度，甚至人格。在親子關係中，其實我們能做得更多，從好好正視與孩子「課後聊天」開始吧！透過建立起與孩子的課後聊天習慣，例如：引導孩子敘述學校的人際互動，了解孩子在不同情境下的可能經驗到的情緒，替孩子說出情緒，讓孩子敢於表達。

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「只是想讓小朋友乖一點。」—當我們盲目要求對權威順從，被犧牲的很可能就是孩子(上)

最近社會上幼兒園餵毒事件鬧得沸沸騰騰，對於一個想像中本應是給予孩童滋養、溫暖與安心學習的環境，竟藏著潛在風險與毒害時，其實無論是否身為父母，我們都一起經歷了內心巨大的衝擊與恐懼。「一致整齊的規範、好的表現與服從」，是孩子真的需要要的？還是權威者，需要滿足自己「有能教導、管理與好」的表象，而犧牲了孩童的獨特性與發展空間?