愛兒學專訪 | 「雖然不會有準備好的一天，但是你的期望和心念很重要。」—我們是兩個母親， 一起走上血淚交織的人工生殖路 (上)
當時對於步入育兒人生我們並沒有過多的掙扎和顧慮，因為無法想像有孩子的生活究竟是什麼樣子的。但隨著孩子的到來，我們發現現在的生活既符合我們的期望，又充滿了新的未知。這種新的生活藍圖以前我們從未見過，充滿了挑戰，但同時也充滿了樂趣，就像玩遊戲一樣，每一關都是新的副本，沒玩過但非常有趣。
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正向教養
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愛兒學專訪 | 「我們是因為愛聚在一起的一家人。」—台灣同志繼親家庭的伴侶與育兒（下）
我們會透過行動和語言來表達我們對孩子的關愛和支持。例如，我的伴侶比較偏向行動派，他會透過實際行動來表現出對孩子的關心，而我則更習慣用言語來表達。我們習慣向孩子解釋我們的想法和行為，並與她分享我們的內心感受。我們會經常進行開放的對話，不只是問「你今天過得如何？」，而是更深入地探討她的感受和思考。我們鼓勵孩子提出問題，甚至是反問我們。這種互動有助於建立信任和理解，讓孩子知道她可以在家庭中表達自己的想法，並且這些想法都會被尊重和重視。
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愛兒學專訪 | 「我們是因為愛聚在一起的一家人。」—台灣同志繼親家庭的伴侶與育兒（上）
同志繼親家庭指的是由同志伴侶組成的家庭，其中一名伴侶是小孩的生父/母，而另一名伴侶則是透過結婚或伴侶關係加入家庭，並與小孩建立了繼親關係。Carol跟同性伴侶 Esther 一起攜手走上了繼親家庭的旅程，這對伴侶由於繼親家庭的特殊性質，必須面對融合兩個不同家庭的挑戰，並幫助孩子適應這個過程。以下是Carol的家庭故事
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「沒關係啦、大方一點!」—MeToo事件後的反思，別在不知不覺中抹煞了孩子的身體自主權（下）
如果我們希望孩子能夠成長為有能力獨立自主做判斷去行動的人，真正該做的是提供一個他們可以在感到害怕不安後回來的安全堡壘，並在這裡能夠接納與整理所有的感受與想法，而不是教導了知識後便要求孩子自己想、自己判斷。 在培養孩子建立身體界線並保護自己的過程中，要允許孩子帶著困惑與不確定的疑問回來討論，陪伴他們練習去面對複雜的世界。不要太快忍不住因為關心則亂先去指責孩子「怎麼沒有拒絕」、「這不是已經說過了嗎」。讓孩子不會害怕對大人說出他們也不確定對不對的事情，是非常重要的保護傘。
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「沒關係啦、大方一點!」—MeToo事件後的反思，別在不知不覺中抹煞了孩子的身體自主權（上）
今年台灣MeToo運動如滾沸的開水一般不斷蒸騰，而其中除了校園與職場上不對等的權勢性暴力外，也有許多故事來自於年少或更年幼的時期，讓我們在心碎心疼之餘，也開始懷疑與擔憂，到底要如何才能守護孩子平安健康長大。協助孩子認識何謂性騷擾、性侵害與性霸凌，學習尊重並維護自己和他人的身體自主權等概念就足夠了嗎？在學校提供了概念與教育的前提之上，我們還能多做些什麼來增加孩子的保護力呢？
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童話故事裡的教養智慧｜真有所謂正確的教養嗎？如何協助孩子完整的發展？
分析心理學的開創者榮格寫道：「走向發展完整的正確途徑，其實過程將充滿各種命定般的曲折和轉好幾個錯誤的彎。」許多媽媽都擔心著育兒這件事情有對錯之分，我們花許多時間閱讀書籍和部落格，聽 podcasts， 或是付費以取得育兒專家們的建議，然而這些建議卻常常相互矛盾。當然，在育兒過程中當然有些方法普遍優於其他...
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「如何愛孩子？」—沒有一本書、一個專家能取代你個人對孩子專注的觀察。(下)
要非常小心，才不會把「好」和「方便」混淆。整個現代的教育方式，都在渴求孩子當一個方便的孩子。它一步步按部就班地催眠、壓制、用強硬的手段毀滅孩子內心的自由和意志，他堅毅的靈魂，以及他渴求和企圖的力量。很乖，很聽話，很好，很方便。卻沒有想到，這樣的孩子內心是沒有意志的，人生會過得跌跌撞撞。
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「如何愛孩子？」—沒有一本書、一個專家能取代你個人對孩子專注的觀察。(上)
在科學的領域，「我不知道」像是正在形成的星雲，越來越接近真實的新想法在其中浮現。然而，對於不習慣科學思想的心靈，「我不知道」則是折磨人的虛空。我想要教導人們，去了解並喜愛那美妙、充滿生命、令人讚嘆的驚奇──那帶有創造性的「我不知道」，那關於「如何看待孩子」的現代知識。我想要讓讀者了解：沒有一本書，沒有一個醫生能取代個人警醒的思緒，以及個人專注的觀察。
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「是玩笑還是霸凌？」—陪孩子面對霸凌，老師的行動指南(下)
校園霸凌一直是很常見的情況，讓身陷其中的孩子痛苦不已，也讓老師感到很棘手、苦無辦法。霸凌常發生在老師看不到的地方，以隱微的方式出現在學生的人際互動中，因此老師較難及時發現與協助。因為霸凌牽涉到學生較複雜的人際互動，所以在老師協助的過程中，也會需要同時理解霸凌者、受凌者與旁觀學生的感受與困難，才能有效協助與改善霸凌。
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