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愛兒學編輯部

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不只獨自與父母相處,更是與許多其他人相處—關於閱讀與電視(下)

當我們發現某些孩子很聰明、領悟得很快時,是不是應該督促他們去學習,讓他們了解學習的重要,明瞭勤學的寶貴?當父母欣賞自己孩子唯一的價值就只是學業成績好的時候,有許多優秀素質往往就不能被培養出來,一個孩子對某件事情自發主動,無論是什麼事情,才是朝氣蓬勃的孩子。
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不只獨自與父母相處,更是與許多其他人相處—關於閱讀與電視(中)

孩童是否應該或者可以看電視呢?電視會給兒童帶來什麼?又會剝奪孩子什麼?電視對孩童到底是有益還是有害呢?在兩歲半這個年紀,電視上播放的故事節目能占據孩子許多的想像空間。我認為這位女士應該看看電視節目表來做選擇:「今晚的節目很有趣。如果你們想看的話,我們可以一起看。」
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不只獨自與父母相處,更是與許多其他人相處—關於閱讀與電視(上)

唯一能夠讓孩子喜歡上閱讀的方式,就是長時間持續給孩子唸故事;除此,沒有其他的辦法了。當父母親讓十歲或十一歲左右的孩子參與家長自己的閱讀時,孩子是會感興趣的。喜愛閱讀的適宜年齡是在十六歲左右, 當有空閒且因沒有足夠的人際接觸而感到無聊的時候。不過能夠在閱讀中真正獲益的年齡會更遲一些,要到十八、十九歲,因為他們已經具備了一些現實生活以及人世的體驗,且書裡會暗喻出這些經驗。
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孩子說話不流暢?—發現「構音」問題,先評估聽覺是否有異!

在孩子學習的過程中,透過視覺接收到的刺激信號佔最大宗,再來就是聽覺。即便聽覺和理解能力沒有問題,若在「把聽到的記下來」時碰到困難,就可能出現「左耳進、右耳出」的狀況,被爸爸媽媽或老師們認為是不專心,甚或是調皮搗蛋、干擾上課。當有一些重要細節需要傳遞時,可以用視覺上的線索來協助聽覺記憶較弱的孩子,像是圖片、影片、黑板,都是很好的輔助方式。
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「左耳進、右耳出」是不夠專注嗎?—兒童腦神經學博士:孩子聽覺記憶比較弱

在孩子學習的過程中,透過視覺接收到的刺激信號佔最大宗,再來就是聽覺。即便聽覺和理解能力沒有問題,若在「把聽到的記下來」時碰到困難,就可能出現「左耳進、右耳出」的狀況,被爸爸媽媽或老師們認為是不專心,甚或是調皮搗蛋、干擾上課。當有一些重要細節需要傳遞時,可以用視覺上的線索來協助聽覺記憶較弱的孩子,像是圖片、影片、黑板,都是很好的輔助方式。
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孩子數字順序都會記錯?—用唐詩、桌遊卡牌訓練「長期記憶」!

有一種記憶與活動或技能的先後順序有關,我們稱之為程序記憶,學齡前起就可以透過唐詩和桌遊進行訓練。當孩子經常出現符號的混淆,或許不是因為他不認真,而是他的程序記憶出現了狀況,需要我們提供協助。
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「媽媽,同學都不想跟我講話怎麼辦?」—教孩子成為表達高手的對話技巧(下)

請告知孩子對話收尾十分重要。當孩子開始嘗試收尾或讓對方收尾,就讓找出讓自己和對方都舒服的收尾。「今天聽你的故事,讓我心情很好。」「跟你聊天真棒。」能夠表達自己和朋友對話珍貴而愉快的孩子,未來在交友關係、社會生活方面,絕不會讓人擔憂。
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「媽媽,同學都不想跟我講話怎麼辦?」—教孩子成為表達高手的對話技巧(上)

孩子在幼兒時期和小學時期時,會以自我為中心,且理解他人的能力相對不足,要成為聽話高手並不容易,但若父母以身教示範,並多給予關注,孩子就有機會辦到。當孩子擁有聆聽的能力,自然會成為讓人有好感、想要親近的朋友。說話練習的最後一步,並非教導孩子如何說好話,而是要孩子「懂得聆聽」。
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「交朋友其實沒有想像中簡單。」—幫助孩子幫助孩子結交新朋友、照顧同儕關係(下)

小學低年級是孩子的社會意識增強的時期,同時嫉妒心也增強,兄弟姊妹之間偶爾出現的嫉妒心理也逐漸顯現在同儕群體中。尤其是可以看到,隨著對友誼的占有欲發展,對「最好的朋友」這個標籤的興趣也會增加。因此,當孩子看到「我的朋友」有了其他新的友誼時,常常會感到不安,因為覺得朋友被奪走了,甚至會討厭朋友的新朋友。
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