從恐懼到安心：父母如何幫助孩子理解危機事件（下）
孩子面對危機事件時，最需要的不是標準答案，而是陪伴。7-11歲階段的重點是：協助孩子整理訊息，用具體語言幫助思考穩定。青少年則更喜歡有自己的想法，與同儕討論多，與父母討論少。家長可透過「探問－摘要與同理－延伸探索－可能結果」四步驟來對話。
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責任感的養成
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從恐懼到安心：父母如何幫助孩子理解危機事件（上）
在充滿天災與突發事件的年代，孩子接觸資訊的速度比我們想像得快，也更容易被驚嚇。面對危機，父母若能先安頓自己，再以陪伴與對話引導孩子，就能幫助他們把恐懼化為理解與安全感。這篇文章將依年齡層提供具體溝通方式，陪你一起當孩子的安心練習員。
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「小小孩小責任，大孩子大責任」—從適齡任務開始，建立孩子的生活能力（下）
看見孩子在每個階段的努力，不論成功或失敗，大人給予理解與肯定，而非幫助他完成任務，這時大人就成為接納孩子的第一人。一步步，孩子會越來越願意嘗試，放大自己的參與與視野，大人則成為資源小站，扮演孩子學習負責的充電樁。
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「小小孩小責任，大孩子大責任」—從適齡任務開始，建立孩子的生活能力（上）
家長往往想「快點教會孩子」如何面對危險。然而，光靠提醒與說道理似乎不太夠。其實，生活中的小事，就是孩子最好的練習場。從小小孩能負擔的適齡任務開始，一步步擴大到大孩子的責任，孩子不只能學會基本的生活能力，也能在成功與挫折中建立判斷力與責任感。
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「學習當自己人生的主人」—說話權、選擇權與承擔責任的練習（上）
當孩子開始學習說話，其實就同時在表達自己心中所想、所見，我們跟他對話，是要讓他學著靠近自己內在真實的想法和感受，我們跟他對話，是要讓他學著靠近自己內在真實的想法和感受。孩子如果有自己的意見，而跟那時父母的安排不一樣，我們可以給孩子有限度的選擇，讓孩子練習負責。
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「孩子對份內的事總是心不在焉怎麼辦？」—讓孩子學會替自己的事情負責。
一個小孩子能夠分得清「拿」與「偷」的區別嗎？完全分不清。兩、三歲的孩子去超市時，常常會在超市裡面用手拿所有自己搆得到的東西。這沒關係，可是這時候是否就應該試著讓孩子了解自己不應該隨便拿東西呢？從孩子很小的時候開始，就有必要認真對待這件事情。不要扇孩子耳光，要說：「我敢肯定，你又被自己的手給矇騙過去了，就像小狗的嘴見到東西就咬一樣，你讓自己的手什麼東西都拿。不要再讓手這麼做了！女生、男生都要管好自己的手。」然後再把東西還回去
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怎麼養出自動自發、肯負責任的孩子？—15個策略培養孩子的責任感（下）
不要把小孩貼上「不負責任」的標籤永遠不要認為孩子是「不負責任」的，因為這種看待孩子的方式往往會成為自證預言。創造一個沒有指責的家庭環境，因為指責會讓每個人都進入防衛狀態，變得更小心翼翼以及有攻擊傾向，而不是做出補償。這通常是小孩對家長說謊的第一名理由。更糟糕的是，當我們指責他們，小孩就會找出各種理由來說明這不是他們的錯─至少在他們心裡會這麼想─因此他們並不會為此負責任，而問題便有可能再次發生。
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怎麼養出自動自發、肯負責任的孩子？—15個策略培養孩子的責任感（上）
我們都希望能夠培養負責任的孩子。第一件事是，你要知道責任感對孩子是一件好事，而不是一個負擔。所有的小孩都想要感覺自己是能夠負責的─有權力，而且能夠回應需要處理的事情。他們需要這樣的經驗來建立自尊，並且讓生活有意義感。小孩不想要只是被照顧得好好的。他們需要感覺自己對這個世界是重要的，感覺自己的生活有正向的貢獻。
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