一位自閉光譜者的母職之路—在育兒中擁抱自己與孩子的不同（下）
我很慶幸當初選擇成為母親。因為女兒，我經歷了許多全新的體驗，也發掘了自己新的一面。至於是否遺傳到我的特質，醫學上的評估顯示是沒有，不過我觀察到她確實承襲了我細膩的觀察力。我相信只要妥善引導，將來反而能成為她的助力。孩子的人格是一點一滴累積而成的，每件小事都會成為她未來的一部分。
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過動症診斷
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一位自閉光譜者的母職之路—在育兒中擁抱自己與孩子的不同（上）
這是一位自閉光譜者走進母職後，誠實而溫柔的生命書寫。作者從自我懷疑、產後崩潰，到學會求助與順著孩子天性教養，細膩描繪在育兒路上如何同時照顧孩子，也重新擁抱自己。這不只是關於自閉或教養，而是一段學習尊重差異、建立信任的成長旅程。
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比診斷更重要的事：理解孩子獨一無二的發展特質（下）
事實上，孩子可能仍有部分或是較不明顯的特質，或是發展上些微的落後，有時也會造成生活上的困難和挑戰。我們不能只用孩子有或沒有那張診斷書，就忽略了他們眞實需要的額外引導及協助。這時候，大人能不能理解孩子本身的特質，並且調整環境與期待，而不是要孩子跟上大家、跟大家一樣就非常重要了。
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比診斷更重要的事：理解孩子獨一無二的發展特質（上）
在日本，並沒有「發展遲緩」這個診斷，這些孩子通常被稱為「慢慢桑」。這個稱呼來自「慢慢來」和「さん（對人的尊稱）」，反映了對孩子的尊重，也代表了對「每個孩子有自己的發展速度」的理念。當這些孩子被放在一般的標準下來要求，又缺乏足夠的理解與支持時，最辛苦的其實是孩子，還有他們的家長。
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我的孩子「疑似」有ADHD？—別急著貼標籤，從評估與互動中思考孩子真實的需要
「很奇怪，老師都說他像ADHD，但是去醫院診斷，醫師又說是『疑似』。」「怎麼可能是『疑似』？明明一看就像ADHD，我想一定是家長不承認，保留了些話沒向醫生說。」是？不是？還是「疑似」？無論如何，他們都是貨真價實的孩子。讓我們思考診斷時的周延與謹慎，及瞭解孩子本身對於疾病的態度。
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是孩子控制力差？還是選擇性配合？
我的孩子為什麼總是對於大人的指令，出現不一致的配合度？例如在家裡，爸爸說的話一定按部就班，立即配合；媽媽交代的事就想做再做。在學校，導師課能遵守常規與要求；科任課則想做什麼就做什麼，一副老師對他無可奈何的模樣。設限，的確有必要。設限，能讓孩子懂得社會的規範在哪裡。
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「如何知道孩子的注意力持續性有問題？」—四個秘訣，幫孩子找出專注力關鍵
列出孩子最感興趣至最不感興趣的活動內容，並從中整理出在這些活動上專注的時間長度。記錄持續時間，並分析在哪些活動下，孩子需要父母在旁才能維持注意力？哪些活動則屬於他自己可以獨立完成？獨立完成的部分非常重要，因為這表示，孩子在這些活動中的集中性注意力確實是屬於孩子真正自己控制的。
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「ADHD不只是過動？」—精神科醫師提醒：安靜的女孩，也可能在與注意力不足奮戰
過往普遍認為注意力缺乏過動症以男生為多，學者指出，男生可能因為在教室內的過動行為以及不良的衝動控制，更容易被老師看見，所以老師可以在第一時間提醒家長，讓他們也有更高的就醫比例。女生的注意力缺乏過動症，被診斷的時間，通常都晚於男生，甚至診斷時間可以晚男生四年以上。
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｢孩子表現這麼皮，會不會是過動兒？」—李佳燕醫師提醒，過動症從來就不是單純的醫療問題（下）
給孩子一個注意力不足過動症的診斷，讓孩子服藥，絕非如發燒吃普拿疼退燒般輕鬆、簡單。當過動症成為解釋孩子「不乖」行為的主流，也就是當孩子經常出現不當行為，即被認定是腦部生病，給予「注意力不足過動症」的診斷，接著藥物治療，這樣的處置看起來順暢無比，但卻讓人憂心。如此的處置，有可能會發生一個巨大的問題，那就是：忽略了，也遮蔽了其他可能是真正困擾孩子的各種因素。 注意力不足過動症，從定義到藥物，從診斷到處置，從來就不是一個單純的醫療問題。它與家庭的教養、學校的教育、社會如何看待孩子以及其價值觀，密不可分。
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