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童話故事裡的教養智慧｜遇到教養上的困難時，我們該如何聆聽我們的直覺？

作為一名治療師，我們很容易認為自己知道什麼對他人來說是好的。但是當我與父母一起工作時，我的目標往往是幫助我的個案思考他關注孩子時自己的直覺感受。我會問：「你認為發生了什麼事？」、「你認為你應該做什麼？」、「你的直覺告訴你什麼？」蘇格蘭童話《被偷走的拜恩與席德》可以教導我們，當涉及到養育孩子時，我們自己...

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童話故事裡的教養智慧｜傾聽我們身為父母的直覺

每個孩子都是不同的，對這個孩子有效的做法，對另一個孩子可能沒有用。在兒童早期，對孩子有幫助的做法，未來持續照做也可能適得其反。身為父母，我們必須體認到在育兒之路上摸索前行是必要的。尋求建議與資訊雖然有幫助，但最終，我們仍不得不在某種程度上依靠自己的直覺來選擇應該怎麼做。

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「只是想讓小朋友乖一點。」—當我們盲目要求對權威順從，被犧牲的很可能就是孩子(下)

對體制的控管其實都很有限，即便有嚴格的把關方式，也很難完全杜絕傷害，無法保證他者的教育方式、理念或態度，甚至人格。在親子關係中，其實我們能做得更多，從好好正視與孩子「課後聊天」開始吧！透過建立起與孩子的課後聊天習慣，例如：引導孩子敘述學校的人際互動，了解孩子在不同情境下的可能經驗到的情緒，替孩子說出情緒，讓孩子敢於表達。

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「只是想讓小朋友乖一點。」—當我們盲目要求對權威順從，被犧牲的很可能就是孩子(上)

最近社會上幼兒園餵毒事件鬧得沸沸騰騰，對於一個想像中本應是給予孩童滋養、溫暖與安心學習的環境，竟藏著潛在風險與毒害時，其實無論是否身為父母，我們都一起經歷了內心巨大的衝擊與恐懼。「一致整齊的規範、好的表現與服從」，是孩子真的需要要的？還是權威者，需要滿足自己「有能教導、管理與好」的表象，而犧牲了孩童的獨特性與發展空間?

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童話故事裡的教養智慧｜有所謂正確的教養嗎？

「完美」教養的目標無疑是虛幻的。根據榮格的觀點，我們人生旅程的目標應該是走向完整，而非完美。他有句名言：「走向完整性的正確道路，是由命運的迂迴與錯誤的轉彎所組成的。」換句話說，有時候我們將透過做錯事來獲得正確。童話故事的智慧也呼應了榮格的觀察。在許多故事中，我們看見正是女巫、巨人或邪惡的巫師反覆地挫敗英雄..

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童話故事裡的教養智慧｜你也會在某些片刻感覺孩子怎麼就突然長大了嗎？談童年的轉瞬即逝

許多童話故事捕捉到當我們看著孩子倏忽長大時所感到的溫柔的悲傷。歐洲童話故事《雪花》（Snowflake）講述著一對沒有孩子的夫婦的故事，他們用雪為自己製作了一個孩子。令他們驚訝的是，這個孩子竟然活了過來，她長得很快，一下子就看起來大約十二、十三歲了，而且她長得非常美麗。隨著夏天的到來，白晝時間延長了，雪花變..

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「老師告狀說我的孩子欺負同學…」—陪孩子學習友善與尊重（下）

孩子其實會因為自己做錯事而感到內疚甚至是不安，就算一開始他是故意這麼做的。同理心與內疚感是一體兩面，孩子必須在乎其他人的感受，才會對於傷害他人感到內疚。因此面對欺負他人的孩子，我們要做的並不是羞辱、責罵他，讓他羞愧，而是讓他知道：「你傷害到別人了，這是不對的。我很關心你，也願意幫助你一起修正與彌補」。當我們對孩子有這樣的關心，孩子比較能夠把這份關心轉移到其他人身上。

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「老師告狀說我的孩子欺負同學…」—陪孩子學習友善與尊重（上）

日前台灣發生小學生為了報復同學下毒的事件，不禁讓我們感嘆「孩子到底怎麼了？」，即便孩子犯錯，也不代表你是糟糕的父母，只代表孩子還有需要學習的地方。面對孩子的憤怒、衝突、糾紛，我們可以怎幫忙與理解孩子呢，讓我們一起看看面對孩子欺負、霸凌別人，大人可以怎麼理解跟處理，培養孩子具備健康的人際互動能力。

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「沒關係，這都沒什麼好難過的。」—當你著急安慰孩子，可能會錯過真正的理解。（下）

小安過去是一個活潑的小男孩，他熱情、樂於與他人互動，但從某天開始，小安開始顯得悶悶不樂，常發脾氣，對別人的態度和反應很敏感，好像說不得，也不容許別人對自己有評價和批評，這樣的狀況也逐漸影響小安的人際關係，他變得不喜歡和同學玩了，寧願一個人玩也不想經驗衝突；在家時小安容易生氣，當不順意、功課寫不好或是被要求時，小安常常情緒爆炸，需要父母更強硬的態度才能讓小安冷靜下來。