智能發展 Archives

孩子說話不流暢？—發現「構音」問題，先評估聽覺是否有異！

在孩子學習的過程中，透過視覺接收到的刺激信號佔最大宗，再來就是聽覺。即便聽覺和理解能力沒有問題，若在「把聽到的記下來」時碰到困難，就可能出現「左耳進、右耳出」的狀況，被爸爸媽媽或老師們認為是不專心，甚或是調皮搗蛋、干擾上課。當有一些重要細節需要傳遞時，可以用視覺上的線索來協助聽覺記憶較弱的孩子，像是圖片、影片、黑板，都是很好的輔助方式。

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「左耳進、右耳出」是不夠專注嗎？—兒童腦神經學博士：孩子聽覺記憶比較弱

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孩子數字順序都會記錯？—用唐詩、桌遊卡牌訓練「長期記憶」！

有一種記憶與活動或技能的先後順序有關，我們稱之為程序記憶，學齡前起就可以透過唐詩和桌遊進行訓練。當孩子經常出現符號的混淆，或許不是因為他不認真，而是他的程序記憶出現了狀況，需要我們提供協助。

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凡事以孩子為中心，孩子如何學習社會規範？—與其要孩子聽話，不如讓教他獨立思考。

在家中凡事以幼兒為中心的生活模式，與在學校團體生活中充滿應遵守的規範，對孩子而言確實需要有所調適，而爸媽又可以如何幫助孩子在「自我」與「群體」中做出適應呢？每個孩子都是得來不易的珍貴存在，從孩子呱呱墜地起，我們總是小心呵護孩子所表現出來的性格與氣質，期待自己可以成為尊重孩子個體性與獨特性的父母；然而，當孩子進入學校之後，我們會發現孩子有時抗拒上學的主要原因可能是感受到「限制」

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心理師分享親子共讀繪本小技巧 —不只分享故事，更是創造親子情感的魔法(下)

說故事的技巧其實永遠都精進不完，但家長若能抓住自己感到舒適且有趣的方式與孩子共創一種屬於你們獨特且有默契的共讀氛圍，才能透過繪本打開你與孩子之間的各種可能，有時會連生活常規也會變得很有趣，讓繪本的魔法延宕在生活中的每個角落那會是獨一無二的親子時光。

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心理師分享親子共讀繪本小技巧 —不只分享故事，更是創造親子情感的魔法(上)

親子繪本共讀除了有助於孩子認知發展、邏輯思考能力和培養批判性思維之外，更重要的是建立孩子探索自我與他者的好奇。培養孩子認識情緒、練習表達、激發孩子的創造力與想像力。在共讀中可以引導孩子思考故事中的觀點、人物、性格與感受等，有助於啟發與培養他們感受的敏銳度以及獨立思考能力。

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一起共讀吧!—適合和2-5歲的孩子一起讀的推薦書單(下)

跟孩子共讀是一件十分親密的事情，除了培養親子間的好感情，共讀還有很多附加的好處!例如可以幫忙孩子的語言發展、增強認知理解能力’累積字彙量，還能培養孩子的同理心。愛兒學北次邀請到了台美親子共讀故事館的編輯介紹了針對幼兒情緒發展及正向家庭關係的繪本，適合和2-5歲的孩子一起讀，讓我們一起享受和孩子共讀的樂趣吧!

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一起共讀吧!—適合和2-5歲的孩子一起讀的推薦書單(上)

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不要急著出手幫孩子解決問題，5步驟陪伴孩子長出因應挫敗的本事。(上)

不要急著出手幫孩子解決問題。為什麼？第一，有很多我們大人自以為能幫上孩子的方式，對孩子而言卻是越幫越忙。第二，當你在最短時間內，幫助孩子剷除當前的困境，也同時移走了孩子從困境中學習的機會。我始終覺得，比起解決問題更重要的，是能「因應問題」。所謂因應問題，就是知道當前的困境並非一時半刻能夠移除，但仍有勇氣去面對，並能與困境共處，最終從中學習與成長，甚至超越困境。