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家長對孩子的期許

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「稱讚很多,為什麼孩子沒有更進步?」—鼓勵,不只是說好聽話。兩個關鍵,讓孩子願意再試一次(下)

當聽慣了注重結果的肯定時,很容易形成「我必須證明我自己,才會獲得認同」的心境。這麼一來,他們會變得越加渴望「稱讚」,只想聽到「讚賞性的好話」。因為心心念念而越發努力,以獲得更多。但久了之後,會讓孩子只關注「別人有沒有看到我有多好?我是否能向別人證明自己夠厲害?」
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「稱讚很多,為什麼孩子沒有更進步?」—鼓勵,不只是說好聽話。兩個關鍵,讓孩子願意再試一次(上)

當我們面對大大小小的挑戰時,不論結果成不成功,只要有人摸摸我們的頭、拍拍我們的肩膀,或是說一句「加油!我挺你」「試試看,我跟你一起」,瞬間,我們的心頭就有一股溫暖的力量流入。許多氣餒挫敗的孩子,失去的是對生活的勇氣。而藉由大人們的「打氣」,他們就更有機會喚起富含力量的內在泉源。
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「想不落人後只能從幼稚園開始偷跑?!」—當教育越來越內捲化對孩子有什麼影響?(下)

當孩子的熱忱剛萌芽時,大人們打鐵趁熱,一股勁的加碼,其實是危險的。如同像是看到了孩子正贏在起跑點上,要拼命追加,深怕他們會落後,但卻沒給予足夠的空間與時間去探索,好好保留與培養這些熱忱的延續。父母的急迫會渲染到孩子學習的感受,久而久之孩子也會被這樣的急迫性干擾,漸漸失去能在學習中浸泡、吸收與探索的安全感。
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「想不落人後只能從幼稚園開始偷跑?!」—當教育越來越內捲化對孩子有什麼影響?(上)

內捲化現象會造成兩種趨向極端的發展,一種是當個體在競爭中越來越難以進步,難以符合期待,資源與精力都快被榨乾的感覺,而漸漸放棄,呈現「再怎麼努力都沒辦法」的狀態;另一種則是乍看之下在競爭中可以脫穎而出,繼續努力,但忽略了這樣的成果背後卻是犧牲了不成比例的投入,甚至已經看不清這樣努力是為了什麼?若孩子如同一張白紙,本該是要有很多創造的可能,無論是剪裁成獨特的形狀或是在上面有不同顏料的渲染等,但卻被過度往內不停的捲,而沒辦法發展出更多有創造力的可能。
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