「學習當自己人生的主人」—說話權、選擇權與承擔責任的練習（上）
當孩子開始學習說話，其實就同時在表達自己心中所想、所見，我們跟他對話，是要讓他學著靠近自己內在真實的想法和感受，我們跟他對話，是要讓他學著靠近自己內在真實的想法和感受。孩子如果有自己的意見，而跟那時父母的安排不一樣，我們可以給孩子有限度的選擇，讓孩子練習負責。
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和孩子溝通
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「我數到三是威脅」—給孩子有限時間選擇結束上一回合（下）
跟孩子好好說話，給孩子選擇的機會，讓孩子為選擇負起責任，這都比用父母的權勢，去威脅孩子，有效。也許一開始練習不一定很順利，但每天都讓孩子練習，每天練，重複學習，孩子慢慢就會有自己的時間感。跟孩子好好說明時間的安排和使用，陪著孩子練習規劃，孩子也能學習先把自己的事情做好。
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「我數到三是威脅」—給孩子有限時間選擇結束上一回合（上）
孩子們都很聰明，更是機靈。他們對父母的個性和做事方法，其實觀察的一清二楚。用威脅的方式來教養孩子，我們往往說到，卻做不到。這樣的不一致，會讓孩子有見縫插針的機會，或是變成陽奉陰違的個性。不但讓父母在孩子面前失去威信，孩子反而可能會養成拖拉與不負責任的個性或行事風格。
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「孩子怎樣才會懂？！」—把話說清楚，讓孩子完整學習（下）
幼兒的觀察既直接又細微，但是他在語彙上的表達能力還不足，可以透過大人的耐心幫他補足認知與表達上的差異。接住孩子的問題也接住孩子的情緒，這雖然很花大人的時間，但當我們願意陪著孩子梳理他的情緒而用言語表達出來，孩子的內心世界就不會混亂，他也可以學習好好用話語來表達自己。
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「孩子怎樣才會懂？！」—把話說清楚，讓孩子完整學習（上）
跟嬰幼兒說話大人常常會有一個盲點，就是會忘記孩子懂的東西，知道的知識還不多，其實他們常常不一定真的聽懂我們在說什麼，我們應該要用孩子能理解與聽懂的方式，陪著他好好的認識這個他正在加入的新世界。孩子說出來的話，我們要好好的理解和回應，幫孩子完整他對世界的認識與學習。
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「為什麼孩子都句點我？！」—封閉式提問與開放式提問
孩子的回答會根據家長的提問方式而不同，內容不同，孩子的情感、表情，以及對話氛圍都會不一樣。只有一個固定答案的封閉式提問，會剝奪閱讀的樂趣。閱讀的樂趣若減少，孩子便只會被動地閱讀，形成不會主動提問的大腦。開放式提問能讓大腦自由發揮。因為答案不只一種，沒有正確答案也沒有錯誤答案。
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「孩子對聲音很敏感，常常被嚇到…」—幫助寶寶減敏，習慣各種聲音與噪音。
我們生活在一個被各種聲音與噪音包圍的社會裡，有時候甚至也因此受到侵擾……關於這個話題，許多年輕的父母向您提問，如何能讓嬰兒習慣噪聲，怎樣引導嬰兒識別幾乎每天、每分鐘都在發現且常因無法辨別而受到驚嚇到的新聲音？必須說家裡會嚇到孩子的聲音，像是吸塵器以及電器的隆隆聲，還有馬桶沖水時發出的聲音。唯一能預防或療癒孩子對這些聲音產生焦慮的方式
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