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帶養難題

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「想不落人後只能從幼稚園開始偷跑?!」—當教育越來越內捲化對孩子有什麼影響?(上)

內捲化現象會造成兩種趨向極端的發展,一種是當個體在競爭中越來越難以進步,難以符合期待,資源與精力都快被榨乾的感覺,而漸漸放棄,呈現「再怎麼努力都沒辦法」的狀態;另一種則是乍看之下在競爭中可以脫穎而出,繼續努力,但忽略了這樣的成果背後卻是犧牲了不成比例的投入,甚至已經看不清這樣努力是為了什麼?若孩子如同一張白紙,本該是要有很多創造的可能,無論是剪裁成獨特的形狀或是在上面有不同顏料的渲染等,但卻被過度往內不停的捲,而沒辦法發展出更多有創造力的可能。
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「什麼是正向教養?」—搞懂正向教養,家長必備的9大關鍵概念(下)

當家長們積極看待「界線」,學會自信、自在地設定它時,就會注意到孩子的負面反應變少。令我們驚訝的是,我們常常可以感覺得到孩子藏在牢騷底下的感激。我們的「界線」是幫助孩子感到被保護、被關愛、被賦予能力的禮物。它們帶來平靜,加強親子之間的連結,因為它們讓我們免於對孩子大吼或慍怒。「界線」會讓空氣保持新鮮,讓家中每個人都可以好好深呼吸。
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「什麼是正向教養?」—搞懂正向教養,家長必備的9大關鍵概念(上)

孩子是天生思想家,生來就是完整的人類,好消息是,一旦我們認知到這點,我們就不需再額外提醒自己「他們需要我們尊重」,他們自會提醒我們。一旦我們真的睜開雙眼,就無法不注意到小寶寶們有多關注我們的一言一行,以及他們世界中的其他種種細節。他們不會錯過任何一個小把戲。
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「孩子偷東西怎麼辦?可以怎麼處理?」—偷竊可能代表小孩遇到了這樣的心理困境…

一個小孩子能夠分得清「拿」與「偷」的區別嗎?完全分不清。兩、三歲的孩子去超市時,常常會在超市裡面用手拿所有自己搆得到的東西。這沒關係,可是這時候是否就應該試著讓孩子了解自己不應該隨便拿東西呢?從孩子很小的時候開始,就有必要認真對待這件事情。不要扇孩子耳光,要說:「我敢肯定,你又被自己的手給矇騙過去了,就像小狗的嘴見到東西就咬一樣,你讓自己的手什麼東西都拿。不要再讓手這麼做了!女生、男生都要管好自己的手。」然後再把東西還回去
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心理師分享親子共讀繪本小技巧 —不只分享故事,更是創造親子情感的魔法(下)

說故事的技巧其實永遠都精進不完,但家長若能抓住自己感到舒適且有趣的方式與孩子共創一種屬於你們獨特且有默契的共讀氛圍,才能透過繪本打開你與孩子之間的各種可能,有時會連生活常規也會變得很有趣,讓繪本的魔法延宕在生活中的每個角落那會是獨一無二的親子時光。
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心理師分享親子共讀繪本小技巧 —不只分享故事,更是創造親子情感的魔法(上)

親子繪本共讀除了有助於孩子認知發展、邏輯思考能力和培養批判性思維之外, 更重要的是建立孩子探索自我與他者的好奇。培養孩子認識情緒、練習表達、激發孩子的創造力與想像力。在共讀中可以引導孩子思考故事中的觀點、人物、性格與感受等,有助於啟發與培養他們感受的敏銳度以及獨立思考能力。
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「老師建議帶孩子去評估,我的孩子真的有問題嗎?」—給父母的支持與建議(下)

認清自己的特質,會讓孩子在學習及社交上更為自在。一個注意力維持15分鐘的孩子,若能在念書時按照自己的步調起身走動再重新專注,會比呆坐在書桌前一小時更有效率。一個能夠覺察情緒的孩子,可以在情緒激動之前,用適合自己的方式調節,不至於等情緒壓力過載時爆發每個人都在困難與挑戰中學習成長,孩子也要練習從哭鬧防衛,提升到自我覺察及面對問題。陪伴孩子自我覺察與了解、面對問題,為自己負責
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「老師建議帶孩子去評估,我的孩子真的有問題嗎?」—給父母的支持與建議(上)

接到學校老師的通知、看著聯絡群組上的訊息,說的不是讚美,而是孩子在班上的表現不太恰當,父母心裡往往五味雜陳。當我們好不容易生下寶貝,悉心呵護、照顧,到了學齡期,我們帶著期盼送孩子上學,希望孩子發展社交技巧、良好的學習態度,有個快樂又正常的童年。沒想到來自學校的提醒聲音越來越多,老師反映孩子在行為或情緒表現上似乎有點不對勁,建議我們帶孩子去檢查,看看是不是需要特別的醫療或教育措施
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「我恨你,我希望你死掉。」—當我的5歲小孩威脅其他同學該怎麼辦?(下)

當您的兒子可以平心靜氣地討論「別人聽到這些話會覺得怎麼樣」的時候,跟他聊聊。認同他「生氣的時候真的很難不講氣話」這點。告訴他,您知道他是很生氣才會說這些話,但威脅要傷害別人的身體就和動手打人一樣,是絕對禁止的。詢問他,如果明天發生同樣的情況,他會怎麼做。
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