正向教養

作者溫蒂•斯奈德(Wendy Snyder)是一名正向教養教師及家庭教練，同時她也是一位母親。這篇文章她彙集了20句自己覺得受用且有效的句子及實例，來取代以往我們常在各種情境對孩子說的、卻不見得有效的話。換句話說，為得不只是有效溝通，還為了好好建立孩子的自信心、自尊心、自我效能感、責任感、與人合作及尊重他人的能力。

「你的孩子不是你的孩子」這部熱門台灣電視劇是改編自作家吳曉樂的同名作品，而這本書又是引用黎巴嫩詩人紀伯倫的詩作為題。外國作家安妮•雷諾（Annie Reneau）對紀伯倫的<孩子>這首詩心有所感，寫下了眾多父母的可能會有的心聲。紀伯倫精闢地一語道破我們在養孩子時可能會有的迷思與投射，讀來既悲傷又深刻，同時也感受到身為父母應有的謙卑。

單單關注行為這件事可能會讓我們誤解或誤診孩子，小兒科醫師克勞蒂亞·戈爾德 (Claudia Gold)提出以發展跟關係的角度來看待孩子，每個問題背後都有一個故事，這會讓我們能夠將焦點從個人行為放到思考該行為背後的意義上，而這將會大大拓展我們回應孩子的方式。

育兒是非常複雜的工作，我們一不小心，就會過於關注其中一個面向，而忘記了其他面向。我們常常看到父母重視紀律，用傳統的管教來改變孩子行為。然而，要塑造孩子性格，比起用各種方法或技巧來矯正孩子行為，還有許多其他、更重要的方式。

暫時隔離法是相當常見的管教方式，照顧者可能會要求孩子坐在椅子上「好好思考他們剛剛做了什麼」。但你知道坐在那邊時，孩子到底在想什麼嗎？他們想的可能是：「什麼時候會結束？」、「媽媽好壞」，或是「我好想站起來，我想要起來了！」

適度的羞恥感是人類共有的，是學習規範行為、讓我們可以在社群中共同生存的機制，你可能甚至可能把它視為人類意識的開端。因此，每個孩子在被糾正時都會出現這個本能反應，這沒什麼大問題，只要孩子最終感覺到的是安心、踏實，而非被處罰...

常常聽到大人說小孩很聰明，知道找誰討拍，知道找誰有糖吃。但小孩真的會假哭嗎？一位托兒所老師寫信給親職教育專家珍奈特‧蘭絲柏芮(Janet Lansbury)詢問關於幼兒假哭的狀況，如果一個孩子只能用假哭來表達自己的狀況，那會是什麼原因呢？

作者轉向正向教養法後，發現「積極介入法」（time-in，指家長陪伴著孩子待在某處，讓孩子能傾吐關於事件的種種）很有效，不但能和孩子建立關係，還能導正孩子的行為...