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孩子說想跟爸爸或媽媽結婚?—認識伊底帕斯情結:孩子心中那段複雜又重要的愛(下)

我們可以看到伊底帕斯情結透過偶發的行為脫序、過度的罪惡感、偶爾的惡夢以及各種不會立即被辨識為屬於伊底帕斯情結的表現形式。這不可實現的幻想不需要被記住,唯一必要的是放棄這個白日夢裡的「不可能的目標」,而不破壞孩子與父母之間愛的聯繫,也不削弱以後愛人的能力。
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孩子說想跟爸爸或媽媽結婚?—認識伊底帕斯情結:孩子心中那段複雜又重要的愛(中)

沒有人能想像到三到五歲的孩子會赤裸裸的在他的家庭中上演一場愛與競爭的戲碼,我們也不應想像他在這個發展時期所做的一切都與伊底帕斯情結有關。這些年,他在其他方面也在發展。然而這個年齡段,有一些典型的困擾的確與伊底帕斯衝突有關,雖然我們可能無法立即從各種偽裝中猜出這些關聯性。
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孩子說想跟爸爸或媽媽結婚?—認識伊底帕斯情結:孩子心中那段複雜又重要的愛(上)

吉米在晚餐時說:「等我長大了,我要和媽媽結婚。」如果這只是童年幻想,為什麼我們會賦予它比其他幻想更大的意義?首先,因為孩子自己對此非常重視。佛洛伊德將這種童年早期對異性父母的愛戀,以及它在與敵對父母衝突中所衍生的諸多後果──攻擊、內疚感及其解決方式,命名為「伊底帕斯情結」。
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「你最喜歡上哪一堂課?」「下課。」—下課十分鐘,是孩子的人際練習場。

下課的遊戲時間是學校生活當中很重要的一個部分。八、九歲的孩子需要在學習當中休息一下,而呼吸幾分鐘新鮮的空氣,對他們也是有益的。然而,典型的學校操場其實提供了相當複雜的事物。那是一個讓孩子探索自我、交朋友及培養友誼的社交場所,也是讓孩子體驗歸屬感和排斥感的場合。
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過年的修煉,不只是團圓:面對「比較」,我們如何陪孩子站穩自己(下)

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過年的修煉,不只是團圓:面對「比較」,我們如何陪孩子站穩自己(上)

過年團聚,往往也是「比較」最熱鬧的時刻。從成績、身高到手足表現,看似關心的話語,卻可能悄悄引發孩子的焦慮與衝突。這篇文章,從一位母親與心理師的視角,談如何辨識比較、承接情緒,陪孩子在比較中守住自己。
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「孩子的數位足跡,由誰決定?」—在 AI 時代,為孩子保留被看見與不被看見的選擇權。

在 AI 與社群快速擴張的時代,孩子的照片與故事一旦上網,往往難以回收。家長如何在分享與保護之間拿捏界線,為他們保留被看見、也不被看見的選擇權?在分享孩子資訊時需要謹慎衡量必要性與風險;同時,在孩子漸長後,這也是一個很適合親子討論、教導孩子學會日後在網路上保護自己的主題。
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在比較與肯定之間:從8-9歲孩子對讚美的反應,理解學齡期孩子比較時的真實需求(下)

在八歲到九歲這個階段,孩童開始會對某些事情形成較為清楚的觀點,例如,誰比誰聰明。對極少數的孩子而言,與他人比較是一個非常痛苦的過程。認知到一個人不會在每一件事情上是最厲害的已經是相當難過了,要是與家人的關係也不好,在學校又交不到朋友,這個狀況就會變得無法忍受了。
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在比較與肯定之間:從8-9歲孩子對讚美的反應,理解學齡期孩子比較時的真實需求(上)

在八歲到九歲這個階段,孩童開始會對某些事情形成較為清楚的觀點,例如,誰比誰聰明。對極少數的孩子而言,與他人比較是一個非常痛苦的過程。認知到一個人不會在每一件事情上是最厲害的已經是相當難過了,要是與家人的關係也不好,在學校又交不到朋友,這個狀況就會變得無法忍受了。
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