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兒童行為問題

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在比較與肯定之間:從8-9歲孩子對讚美的反應,理解學齡期孩子比較時的真實需求(下)

在八歲到九歲這個階段,孩童開始會對某些事情形成較為清楚的觀點,例如,誰比誰聰明。對極少數的孩子而言,與他人比較是一個非常痛苦的過程。認知到一個人不會在每一件事情上是最厲害的已經是相當難過了,要是與家人的關係也不好,在學校又交不到朋友,這個狀況就會變得無法忍受了。
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在比較與肯定之間:從8-9歲孩子對讚美的反應,理解學齡期孩子比較時的真實需求(上)

在八歲到九歲這個階段,孩童開始會對某些事情形成較為清楚的觀點,例如,誰比誰聰明。對極少數的孩子而言,與他人比較是一個非常痛苦的過程。認知到一個人不會在每一件事情上是最厲害的已經是相當難過了,要是與家人的關係也不好,在學校又交不到朋友,這個狀況就會變得無法忍受了。
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專業選文系列 |兒童心理治療是什麼呢?

如果要讓兒童過上情感豐足的生活,那麼讓他們感到被理解就非常重要。覺得被理解,也能幫助孩子們更充分地從教育中獲益。在這本書中,我們順著瑪格麗特的思路一覽兒童和家庭的工作,也讀到各種家庭變故,這些孩子、青少年與家長如何面對自身的認同難題。
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以發展跟關係的角度來看待孩子,每個問題背後都有一個故事,這會讓我們能夠將焦點從個人行為放到思考該行為背後的意義上,而這將會大大拓展我們回應孩子的方式。
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如何更瞭解我們的孩子?小兒科醫師帶我們解讀行為背後的意義

單單關注行為這件事可能會讓我們誤解或誤診孩子,小兒科醫師克勞蒂亞·戈爾德 (Claudia Gold)提出以發展跟關係的角度來看待孩子,每個問題背後都有一個故事,這會讓我們能夠將焦點從個人行為放到思考該行為背後的意義上,而這將會大大拓展我們回應孩子的方式。
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