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人際關係

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「人際互動的靈活度是可以從小培養的!」—孩子換位思考能力的發展及養成(下)

0-6歲是一個促進這項能力發展很重要的時期,當腦部神經在造橋鋪路的時候,若大人們能夠加入一些察覺自己、理解別人、問題解決、彈性思考的元素進入孩子的生活,可以提升思考應對的複雜度,這有利於後續成長環境的適應。我們並不期待孩子成為一個角色戲路豐富的演員,過度的換位思考也會帶來極大的耗能和自我感的喪失。合理的看待這項能力的發展,同時兼顧孩子本身個性,一起陪伴孩子在成長的路程擴展視野才是更為重要的。
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「人際互動的靈活度是可以從小培養的!」—孩子換位思考能力的發展及養成(上)

觀點取替能力大大的影響一個人如何另個人互動,從一些低認知負荷的情境(日常對話、閒聊)到高負荷的情境(區辨詐騙、發表演說、演戲、協商談判),這項能力扮演關鍵驅動的角色。這項能力的發展是一個自動化歷程,絕大多數的孩子可以從家庭、學校的互動經驗中來增長這方面的知能。但有些孩子這項能力的發展出現困難,他們卡住的點,遠比大人想得更為複雜,需要完整的評估才能了解困難的所在。
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別輕忽了孩童發展的「不對勁」---過動孩子的適性教養術(下)
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別輕忽了孩童發展的「不對勁」—過動孩子的適性教養術(下)

就注意力缺陷過動症氣質來說,相對比其他孩子大。面對孩子的高活動量,目的並非是要讓他變得安靜,而是讓孩子的活動量能夠在適當的地方,有適度的表現。例如該靜的時候靜,該動的時候則可以盡情地動。孩子逐漸練習辨識、鑑別,面對不同的情境,活動量分別做出適當的反應。
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別輕忽了孩童發展的「不對勁」---過動孩子的適性教養術(上)
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別輕忽了孩童發展的「不對勁」—過動孩子的適性教養術(上)

就注意力缺陷過動症氣質來說,相對比其他孩子大。面對孩子的高活動量,目的並非是要讓他變得安靜,而是讓孩子的活動量能夠在適當的地方,有適度的表現。例如該靜的時候靜,該動的時候則可以盡情地動。孩子逐漸練習辨識、鑑別,面對不同的情境,活動量分別做出適當的反應。
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「怎麼面對暴走小孩?」---孩子情緒失控時,需要的不是暫時隔離,而是與人的連結。
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「怎麼面對暴走小孩?」—孩子情緒失控時,需要的不是暫時隔離,而是與人的連結。

怎麼面對暴走小孩呢?或許我們會誤以為把小孩隔離起來冷靜冷靜是最好的做法,但是最新的神經科學研究結果持反對的意見。有太多人相信,一旦小孩傷害自己或他人時,應該要加以綑綁、或將他隔離起來,但是這個方法其實沒有神經科學的根據。對小孩施予隔離或綑綁這類的懲罰,反而會增加他們神經系統的壓力、腦部進入備戰狀態、放大偵測到的威脅,終而導致對人際關係逐漸失去信任。
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當兩個小孩都想搶同個玩具時,爸媽減少介入反而有助孩子發展互動能力
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當兩個小孩都想搶同個玩具時,爸媽減少介入反而有助孩子發展互動能力

當兩個小孩都想搶同個玩具時,爸媽減少介入反而有助孩子發展互動能力,爸媽需要盡可能不去介入手足間的紛爭,除非手足的年齡差距過大或是年幼的弟妹有受傷的風險,不要給孩子傷害彼此的機會,但也不要總是評斷誰對誰錯,父母應該當孩子的伙伴而不是裁判。當父母停止評斷時,孩子就會開始分享
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「為什麼都要大的讓小的!?」(上)---手足衝突時,爸媽做到這9點能幫助孩子學習健康的寬恕
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「為什麼都要大的讓小的!?」(下)—手足衝突時,爸媽做到這9點能幫助孩子學習健康的寬恕

爸媽怎麼看待事情以及怎麼展現原諒對孩子來說也是重要的示範。當父母不斷責罵孩子、翻舊帳,講那些幾個月或數年前的行為時,他們所展現的是憤怒,表現出沒有寬恕能力的樣子。然而當父母做錯了,因此真誠地向孩子道歉並請求原諒,這對孩子而言其實是一個禮物,也教會了他們寶貴的一課。
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「為什麼都要大的讓小的!?」(上)---手足衝突時,爸媽做到這9點能幫助孩子學習健康的寬恕
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「為什麼都要大的讓小的!?」(上)—手足衝突時,爸媽做到這9點能幫助孩子學習健康的寬恕

寬恕是化解手足衝突,及培養一段終身互信關係的關鍵。小孩在學習原諒的過程中除了相處更融洽之外,也會讓爸媽獲得一個意外的收穫:擁有一個氣氛平和的家庭。這也能幫助他們在未來有能力去面對和因應生命的挑戰。家中是孩子學習原諒的最佳訓練場,因為他們在這個輕鬆的環境下,孩子不會對彼此造成嚴重的傷害。專家表示,教孩子學習健康的原諒別人,應該要從以下9點原則出發:
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「我擔心孩子不會處理衝突容易被排擠!」---當大人不再急著介入,小孩才能透過經驗學習
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「我擔心孩子不會處理衝突容易被排擠!」—當大人不再急著介入,小孩才能透過經驗學習

「我擔心孩子不會處理衝突容易被排擠!」您也曾經因為擔心所以想要介入協調孩子們的紛爭嗎?如果專家說:大人的不介入其實很重要,您怎麼想呢?其實,我們無法在角色扮演中練習同理、或教小孩為什麼讓其他小孩一起加入遊戲是很重要的,小孩需要透過親身實踐來學習這些事情,而且需要透過大量的親身實踐來練習!最好的學習,就是一般生活中與其他小孩玩的經驗
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