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「不同年齡的小孩,分別可以使用多久時間的電子產品? 」—關於10歲以上的3C使用管理建議

  • 2021 年 5 月 19 日
  • 愛兒學編輯部
「不同年齡的小孩,分別可以使用多久時間的電子產品? 」---關於10歲以上的3C使用管理建議
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文|艾咪.古特曼(Amy Guttmann)、艾弗林.古特曼(Evelyn Guttmann)
譯|YT Wu
防疫期間,台灣的學校停課不停學,遠距上課讓許多老師跟家長都很頭痛,
就學階段的孩子跟3C產品的連結如此密切,幾乎每天密不可分,
那我們應該如何幫助孩子學習到有智慧跟有選擇性的使用呢?
在這個過程中,爸媽又該怎麼做,讓協商的過程不要成為另一個新的親子戰場?
以下是幾個關於關於10歲以上的3C使用管理建議:

十歲以上的孩子

到了此一階段,基本上就是維持大多數「二至五歲」和「六至九歲」兩個階段提到的建議,在前述的文章我們已經提過許多管理的技巧,

然而一旦孩子進入青春期
(甚至是前青春期),

爸媽要再想訂定規則,
並強迫他接受的話,

就會進入極其危險的戰區。

當然,這並不是說你不該訂定規則,只是說你要小心選擇戰場,以免破壞了親子間開放、良好的關係。至於電子產品使用時間一事,值不值得另闢戰場呢?考量到你所要處理的其他議題,也許值得,也許不值得,端看你如何抉擇。(延伸閱讀:我們應該讓孩子看多久的電視呢?)

爸媽之所以要趁孩子還小時,及早建立良好的習慣跟家規,原因便是如此。畢竟,要青少年遵守他從三歲起就耳濡目染的規矩,總比要他遵循十一歲才知道的規則來得容易。但話說回來,就是你已經錯失了大好時機,也別太過於責怪自己。

真的,不要太在意這件事,事情發生就發生了。我們還是能幫助孩子,只是方式會有所不同而已。

1. 教育與對話

再來,爸媽不妨多多跟孩子討論電子產品等議題,不論是一對一聊天,或是全家一起探討,都是很好的做法。例如你可以介紹一下感官刺激、身體的睡-醒週期(sleep-wake rhythm)等概念,並且說說哪些事情會對睡眠會造成影響。你也可以跟孩子討論一下使用電子產品會對「人際關係」和「成就」這些事造成哪些衝擊,或是拋出3C與專注力和健康的實際關聯性。(延伸閱讀:電子產品大危機:它們對孩子的大腦和感官處理能力有何影響?)

讓進入青春期的孩子不斷去思考,
並且提供適當的資訊管道,
一方面讓他增廣見聞,
另一方面則讓他得到正確、
健康的見解。

2. 成為孩子的榜樣

我們雖然一開始就提過這事了,但現在要再強調一次,因為這可說是父母影響家中孩子的重要方式。要是孩子不斷看到父母依照新學到的知識和資訊,去改變、培養新的電子產品使用習慣,這些行為傳遞出來的訊息,可是比千言萬語都來得多。

3. 有發展障礙的孩子

前述所提的建議,針對的都是一般正常發展的孩子。

然而,今天要是個發展有障礙的孩子,家長可能就得多費上幾分力氣去教導他各種技巧、吸引他的注意力,才可以完成上述的建議。

我在這篇文章上半部的一開始,便提到了一個例子:有位爸爸為了吸引女兒的注意力,讓家人可以安心在餐廳裡享用美食,於是把自己的iPhone遞給了她。後來,不只一位讀者留言指出,對於發展障礙兒童(譬如自閉症),要是沒能用到手機或平板電影等電子產品,他在外根本不可能好好用餐,甚至可能影響到旁人的心情。而人們會跑去餐廳吃飯,圖的不就是個開心的經驗嗎?

事情若是如此,你也許就只能把手機或平板電腦交給孩子,一方面吸引他的注意力,另一方面也讓其他家中成員得以好好用餐。你選擇求助於手機和平板電腦,即便這麼做可能不是對孩子最有利的選項。

然而,如果塞個手機或平板電腦給孩子,可能可以讓爸媽,甚至是一家人暫時喘息。而你仔細評估了一切因素後,如果孩子又很失控,讓你和家裡的其他人無法休息、出門吃飯,這也會間接的影響孩子,或許對當下的你會是正確的決定。

然而,這並不代表此一決定不會帶來後果。

4. 當下的決定並不代表絕對性的後果

在現實世界中,
在某個複雜情況裡的正確決定,
通常都會有正反兩面的後果。

但這仍可以是個正確的決定,而如果這真的是你當下的需要,你就無須感到內疚或羞恥。

雖說如此,把3C產品當作奶嘴使用可能會有負面影響,所以千萬別讓它成了習慣。如果要這麼做,務必要先深思熟慮,並且是有意識地下此決定。

總歸來說,身為家長的你,如果要從這篇文章得到啟發,那麼應該是一起覺察「所有跟電子產品使用時間有關的決定,都該是有意識的決定」。思考這個決定的好處是什麼?這個決定會帶來什麼後果?我有沒有其他替代選項?請務必將所有因素納入考量,並盡力做出最好的決策。(延伸閱讀:科技成癮是什麼?腦部顯影告訴你為什麼孩子衝動易怒、難以專注)

為人父母,
你值得眾人為你起立致敬。

 

原文連結

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作者介紹

艾咪.古特曼(Amy Guttmann)、艾弗林.古特曼(Evelyn Guttmann)姐妹是兒童職能治療師,他們已有40多年的臨床工作經驗。他們畢業於紐約州立大學健康科學中心,目前在紐約州布魯克林職業,治療患有焦慮症和發展遲緩的兒童,也專注於培訓和教育治療師、兒科醫生、教育工作者和父母。職業生涯中他們評估了5,000多名兒童,並在全國著名的大學擔任客座講師。

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