文｜珍妮•蘭斯柏芮(Janet Lansbury)
譯｜洪婉禎
與孩子出遊的成功秘訣，其實也適用於所有的親子教養。如果你是我的忠實讀者，大概可以猜到這個祕訣再簡單不過，就是透過孩子的眼睛來看世界，試著用他們的角度來構想出遊。這麼一來，我們就可以確保設計出的出遊計畫真的是為孩子量身打造，而不是隨大人的步調走。
要摒棄大人的想法其實沒那麼簡單。我們滿懷期待，想把自己的經驗、嗜好、熱情全都分享給孩子，希望他們在瞭解我們對世界的看法後，能和我們產生更緊密的連結。這個初衷既正向又充滿愛，出發點非常好。但當你和孩子是相互探索的時候，相處會帶來更深的喜悅：你會好好認識孩子，同時透過他天真、開放、單純的眼光重新探索世界。
菲力普•莫特(Philip Mott)既是老師、作家，也是丈夫和父親。他寫下某次探索的思路，慷慨讓我在這裡分享：
我帶兒子騎新買的自行車拖車出門，我自己很興奮，他大概是受到我強力鼓舞，也是一臉期待。照理說，騎單車是很棒的戶外運動，也讓我們有機會相處，但事情卻不如我們想像中簡單。我得先把他晾在一邊、自己處理一堆雜事，像是把裝備從車子裡拿出來，組裝好，再抱他進去綁上安全帶。等到都弄好、啟程後，我們騎在步道上，外面的景色就這樣呼嘯而過，他根本來不及看清楚。我回頭看他時，他的臉上並沒有任何興奮之情。他雖然滿意，卻也覺得可有可無。
我開始思考，這會不會是孩子們總是在車上睡著的原因？因為速度快到他們無法和外面的世界互動，所以乾脆放棄。
當我騎過一個水淺的小溪流，我突然想到，「這就是我們該去的地方！」那裡不需要安全帶的束縛，他可以用他的速度、照他的想法來玩。
我停下單車，跟他一起走到溪裡。放眼望去，有石頭、水坑、樹木、樹根、草叢、落葉、泥土，還有他停不下來的好奇心。他小小的手掌正好可以一顆一顆地拿起小石子，小腳能一步一步地慢慢探索。河床上滿滿的石子，他居然發現每個都長得不一樣。他一顆顆地仔細檢視，比較每一塊他摸過的石頭，還能分門別類。這塊比較大，這塊比較小；這塊是紅色的，這塊是碎掉的。但每塊石子都能濺起水花，他把石子丟回溪裡，豎起耳朵聽「噗通！」的聲音，然後咯咯地笑個不停。
如果我們完全照著我的規劃走，我們根本不可能有時間停下來玩水。
通常我在講到如何避免孩子發脾氣和權力爭奪時，會提到瑪格達•戈柏(Magda Gerber)的RIE教養法(註1)。但我發現重點可能放錯了，RIE教養法並不是教你如何控制孩子脾氣，我兒子在旅程中完全沒有抱怨。RIE教養法重點是讓你有所意識。我停下單車，是因為我發現這趟出遊其實是為了我自己，我既想當個好爸爸，又想順著自己的速度步調；想「花時間」跟兒子相處，卻又想要有效率。我發現我甚麼都沒做到。因為有拖車，我還是騎得比平時慢，但同時速度卻也快得讓他無法好好欣賞風景。
在打字的當下，我才瞭解，我兒子其實是用全身在感受世界。單單看著吉他對他而言是不夠的，他想到摸吉他，聽到它發出來的聲音，在他更小的時候，甚至需要嚐嚐看！當我把自己放慢到他的速度時，才能用他的感官來理解這個世界。
科學家最大的貢獻，就是教導我們透過觀察來理解事物，而觀察需要不斷的重複。我想我的時間規劃，其實把他寶貴的觀察機會剝奪了。單車拖車是個錯誤嗎？並非如此，它讓我能夠載兒子到溪邊玩耍。那條小溪離我們的車大概快一公里，如果沒有騎單車拖車我們也不會找到那裡。然而，我現在知道坐拖車不是出遊的目的，只是個交通方式罷了。
這個經驗肯定會影響我，不僅會改變我鼓勵他做的事、玩的玩具、幫他選的書，還有我要求他做事的速度。我會問自己：「這個活動是給誰的？有沒有符合他玩耍的自由和學習的需要？這對他的權力需求有什麼影響？我要說什麼話和用什麼身體語言，才能滿足他對愛的需求？」當他的需求都被滿足時，通常我就不需要擔心他會發脾氣，但是RIE教養法幫助我的是，我會持續意識到並滿足他的需要。
珍妮，妳所貢獻的，對我和妻子，以及兩個孩子都意義重大。我無法想像，如果沒有妳實用的指導和全心關注孩子，育兒會是多麼困難的事。
菲力普擁有初等教育學士學位，擔任級任教師和育兒顧問。他在Tumblr的部落格是One Handed Parent（單手家長），集結了育兒、學習、教育政策和個人經驗的靈感和想法。
註1：RIE是Resources for Infant Educarer（嬰兒照育者資源）的縮寫，作者珍妮‧蘭斯柏芮在她的同名親子部落格中，提倡運用RIE教養法育兒。
